【題目】下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的
A. 分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B. 分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
C. 噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程中,所用的原料全部來(lái)自細(xì)菌
D. 證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
【答案】C
【解析】S是蛋白質(zhì)的特征元素,P是DNA的特征元素,所以用32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),A正確;噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng),B錯(cuò)誤;噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,并作為模板指導(dǎo)子代噬菌體的合成,因此合成子代噬菌體所需的原料、能量等均有細(xì)菌提供,C正確;該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列所述生理活動(dòng)能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是( )
A.抗體與抗原特異性結(jié)合
B.溶酶體分解衰老的細(xì)胞器
C.呼吸酶與底物特異性結(jié)合
D.血紅蛋白與氧氣相結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是( )
A.遺傳物質(zhì)可能是 DNA,也可能是RNA
B.既能發(fā)生基因突變,也能發(fā)生染色體變異
C.有些屬于自養(yǎng)生物,也有些屬于異養(yǎng)生物
D.可能進(jìn)行無(wú)絲分裂,也可能進(jìn)行有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體完成生命活動(dòng)的過(guò)程中,存在著很多識(shí)別機(jī)制.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.激素能被定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞是因?yàn)榧に乜商禺愋宰R(shí)別靶細(xì)胞
B.高等動(dòng)物受精過(guò)程,與精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別有關(guān)
C.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,載體蛋白識(shí)別被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)
D.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線(xiàn);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ,這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是_________。
(2)圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ,若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線(xiàn)與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(B)位置移動(dòng)情況是________。
(3)得到圖乙曲線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有 h,其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有 (用字母回答),限制EF段的主要環(huán)境因素為_____。當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為 時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了。
(4)在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8 h,則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型.同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過(guò)20min再觀(guān)察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是( )
A.裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D.若裝置1的紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖乙是測(cè)得該草原的某種優(yōu)良牧草種子在密閉溫室內(nèi)萌發(fā)及幼苗發(fā)育過(guò)程中溫室內(nèi)氧氣的濃度,圖丙表示該草原某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),圖丁表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_______(填圖甲中字母),若此草原向森林群落演替的過(guò)程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將__________(大于、小于、等于)整個(gè)生物群落排出的CO2量。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠的種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定說(shuō)明信息傳遞能 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(2)由圖乙可推測(cè)溫室中的水稻光合作用開(kāi)始時(shí)間__________(填早于或等于或晚于)第10天。種子萌發(fā)21天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是__________。
(3)由圖丙可推測(cè)生物種群在丙圖所示時(shí)問(wèn)內(nèi),數(shù)量增長(zhǎng)模型為_(kāi)______型。若一段時(shí)間后,圖丙中的①②發(fā)生重合時(shí)對(duì)應(yīng)在圖丁中的時(shí)間點(diǎn)為_(kāi)_________。若圖丙的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率,這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_(kāi)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物的花粉發(fā)育依次經(jīng)過(guò)( )
①雙核期 ②四分體時(shí)期 ③單核居中期 ④單核靠邊期
A.①②③④ B.②③④① C.②④③① D.②①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)鰱魚(yú)種群最基本的數(shù)量特征是____________;池塘中不同的的魚(yú)類(lèi)分布在不同的水層中,體現(xiàn)了群落的____________(填“垂直”或“水平”)結(jié)構(gòu)。
(2)該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚(yú)和人____________(填“能”或“不能”)構(gòu)成食物鏈;根據(jù)圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)原因是____________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量的____________的過(guò)程,稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在____________之間循環(huán),物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指____________。
(4)研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的 ____________價(jià)值。(5)后來(lái),由于工廠(chǎng)廢水排人池塘,造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。
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