Question

7．如圖1所示是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖，請回答：

（1）若A為蘋果，研磨得到的濾液C可用于檢測生物組織中的還原糖實驗．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進(jìn)行“色素的提取和分離”時，研磨前加入的溶液B應(yīng)是無水乙醇．但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁茄心�時沒有加碳酸鈣．
（3）在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期？不能，原因是經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡．
（4）某同學(xué)繪制了如圖2所示細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖，請回答下列問題：
①圖A為植物（填“植物”或“動物”）細(xì)胞有絲分裂一個時期的圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為紡錘絲（體）．
②圖A所示細(xì)胞中共有8個DNA分子；圖C所示細(xì)胞中共有0條染色單體．
③請你在如圖3所示方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象．．

Answer 1

分析 1、檢測還原糖取材上應(yīng)該注意選含糖量高、顏色淺的生物材料和組織．蘋果放置時間過長，首先被微生物利用后形成乙醇（酒精），酒精進(jìn)一步被醋酸菌代謝后形成乙酸（醋酸）．
2、提取色素用的是無水乙醇，而碳酸鈣可以防止研磨時葉綠素被破壞．
3、“植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗，在解離時細(xì)胞已經(jīng)被殺死，不能盯著一個細(xì)胞看全它有絲分裂的各個時期．

解答 解：（1）檢測生物組織中的還原糖鑒定實驗時需選用還原糖含量較高且為白色或近于無色的生物組織，若A為蘋果研磨得到的濾液C可用于檢測生物組織中的還原糖．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進(jìn)行“色素的提取和分離”時，研磨前應(yīng)加入無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素．如果濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，說明葉綠體中的葉綠素已經(jīng)被破壞，最可能是研磨時沒有加入碳酸鈣．
（3）觀察細(xì)胞有絲分裂，我們不能看到一個細(xì)胞的連續(xù)變化，是因為解離時細(xì)胞已經(jīng)被殺死．
（4）①圖A細(xì)胞具有細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞有絲分裂一個時期的圖象，圖中“1”表示紡錘絲（體）．
②圖A所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖C所示細(xì)胞由于著絲點分裂，染色單體消失．
③有絲分裂的分裂期包括前期、中期、后期和末期，圖中缺少中期，因此圖象為：．
故答案為：
（1）檢測生物組織中的還原糖     
（2）無水乙醇    研磨時沒有加碳酸鈣
（3）不能      經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡
（4）①植物    紡錘絲（體）②8   0     ③（注意細(xì)胞壁、姐妹染色單體、紡錘絲）

點評 本題考查了還原糖的鑒定、色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等實驗，意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力．