19.下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的有幾項(xiàng)( 。
①所有能進(jìn)行光合作用的生物都含有葉綠體
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒
③用高倍顯微鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)
⑥分泌蛋白形成過程中穿過的生物膜層數(shù)為3層.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場(chǎng)所
細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 

解答 解:①能進(jìn)行光合作用的生物不都含有葉綠體,如藍(lán)藻,①錯(cuò)誤;
②中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,②錯(cuò)誤;
③用高倍顯微鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉,③正確;
④酶和激素的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì),它們合成的場(chǎng)所不一定是核糖體,④錯(cuò)誤;
⑤植物細(xì)胞有絲分裂末期,高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)以合成細(xì)胞壁,⑤正確;
⑥分泌蛋白形成過程中通過囊泡進(jìn)行運(yùn)輸,最后通過胞吐的方式釋放,因此穿過的生物膜層數(shù)為0層,⑥錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體體溫的調(diào)節(jié),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.人體熱量主要來源于細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解
B.人體產(chǎn)熱較多的器官主要有骨骼肌和肝臟
C.人體熱量的散出主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱
D.下丘腦感受到體溫的變化后,只通過神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)送信息,來調(diào)節(jié)體溫平衡

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA分子上含有多個(gè)基因

B.都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致

C.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D.生物的傳宗接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1所示是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)若A為蘋果,研磨得到的濾液C可用于檢測(cè)生物組織中的還原糖實(shí)驗(yàn).
(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí),研磨前加入的溶液B應(yīng)是無水乙醇.但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶,上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁茄心r(shí)沒有加碳酸鈣.
(3)在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?不能,原因是經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡.
(4)某同學(xué)繪制了如圖2所示細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)回答下列問題:
①圖A為植物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂一個(gè)時(shí)期的圖象,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為紡錘絲(體).
②圖A所示細(xì)胞中共有8個(gè)DNA分子;圖C所示細(xì)胞中共有0條染色單體.
③請(qǐng)你在如圖3所示方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時(shí)期的圖象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是患甲。@性基因?yàn)?nbsp;A,隱性基因?yàn)?nbsp;a)和乙。@性基因?yàn)?nbsp;B,隱性基因?yàn)?nbsp;b)兩種遺傳病的系譜圖.現(xiàn)已查明Ⅱ3不攜帶致病基因.據(jù)圖回答問題.

(1)甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳病,乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳。
(2)寫出下列個(gè)體的基因型:Ⅲ9 aaXBXB或aaXBXb
(3)若Ⅲ9和一個(gè)正常男性婚配,如果你是醫(yī)生,根據(jù)他們的家族病史,你會(huì)建議他們最好生一個(gè)女(男/女)孩.
(4)若Ⅲ9和Ⅲ12婚配,子女中只患一種遺傳病的概率為$\frac{5}{8}$.若Ⅲ9和Ⅲ12 生了一個(gè)男孩,則該男孩正常的概率為$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.許多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本,然后再在顯微鏡下觀察.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:制片→水解→染色→漂洗→觀察
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察→在蓋玻片一側(cè)滴入清水→觀察
D.觀察葉綠體:取蘚類小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程與高等植物細(xì)胞有絲分裂過程明顯不同的是( 。
①間期有染色體的復(fù)制 
②后期有著絲點(diǎn)的分裂 
③中心粒周圍出現(xiàn)星射線,形成紡錘體
④后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 
⑤末期在細(xì)胞中央不形成細(xì)胞板.
A.①②④B.②③④C.③⑤D.②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是(  )
A.酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
B.曲線OA段,表明在該范圍中,酶量是充足的
C.升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示
D.減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將某細(xì)菌在含有15N標(biāo)記的NH4Cl培養(yǎng)液中培養(yǎng)若干代后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),8小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析,得出含15N的DNA占總DNA的比例為$\frac{1}{16}$,則大腸桿菌的分裂周期是(  )
A.1小時(shí)B.1.6小時(shí)C.2小時(shí)D.4小時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案