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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)法 | B、激素刺激法 |
C、化學(xué)誘導(dǎo)法 | D、電刺激法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、B到C變化過程中,有天敵數(shù)量將會增加、食物的減少等 |
D、對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的復(fù)制只發(fā)生在分裂間期,復(fù)制的場所只能是細(xì)胞核 |
B、控制豌豆紅花和白花的基因的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同 |
C、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
D、一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)其兩條鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體 |
B、在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半 |
C、圖乙細(xì)胞在圖甲的對應(yīng)位置是ef段 |
D、圖乙細(xì)胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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