A. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA中的堿基“A”不是同一種物質(zhì) | |
B. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
C. | 線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì) | |
D. | 葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類囊體薄膜 |
分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵. ATP為直接能源物質(zhì),在體內(nèi)含量不高,可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量,反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于各種生命活動(dòng).
解答 解:A、ATP中的“A”指腺苷,DNA中的堿基“A”指腺嘌呤,兩者不是同一種物質(zhì),A正確;
B、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和2個(gè)磷酸基因組成,B錯(cuò)誤;
C、線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是線粒體內(nèi)膜,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體內(nèi)ATP的合成在類囊體薄膜,消耗是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故運(yùn)輸方向是類囊體薄膜→基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水與細(xì)胞內(nèi)液雖為等滲溶液,但是成分差別非常大 | |
B. | 生理鹽水成分與血漿成分明顯不同,過(guò)量補(bǔ)充會(huì)影響pH的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 過(guò)量補(bǔ)充生理鹽水時(shí),血漿中的其他成分,如鉀離子的濃度會(huì)偏低 | |
D. | 過(guò)量注射生理鹽水會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 還原糖、淀粉的鑒定通常分別使用斐林試劑、碘液試劑 | |
B. | 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和淀粉都不需耍進(jìn)行水浴加熱 | |
C. | 蘇丹Ⅲ和配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無(wú)色 | |
D. | 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見(jiàn)橘黃色顆粒、紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時(shí)決定細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)所有重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若自交后代基因型比例是2:3:1,可能是含有隱性配¥的花粉50%的死亡造成 | |
B. | 若自交后代的基因型比例是2:2:1,可能是含有隱性配子的胚有50%的死亡造成 | |
C. | 若自交后代的基因型比例是4:4:1,可能是含有隱性配子的純合體有50%的死亡造成 | |
D. | 若自交后代的基因型比例是1:2:1,可能是含有隱性配子的極核有50%的死亡造成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | α鏈中腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之和等于β鏈中胸腺嘧啶和胞嘧啶之和 | |
B. | 在α鏈和β鏈中腺嘌呤的比例之和與該DNA雙鏈中腺嘌呤的比例相等 | |
C. | α鏈、β鏈和該DNA雙鏈中腺嘌呤與胸腺嘧啶的比例之和是相等的 | |
D. | 在該DNA雙鏈中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和占?jí)A基總數(shù)的50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體上與B相同位置的基因最可能是b | |
B. | 若姐妹染色單體沒(méi)有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代 | |
C. | 1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞 | |
D. | 同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{100}$ | B. | $\frac{66}{100}$ | C. | $\frac{18}{100}$ | D. | $\frac{1}{100}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能 | B. | 識(shí)別功能 | ||
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能 |
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