霍亂弧菌是霍亂的病原體，1992年在印度又發(fā)現(xiàn)了一個新型菌株，該菌產(chǎn)生蛋白質(zhì)類的霍亂腸毒素．病愈者血清中提取的抗體對患者有顯著療效．下列說法不正確的是（　�。�
A、利用血清進行治療的免疫過程和結核桿菌侵入人體細胞引起的免疫過程相同
B、如果該菌侵入人體，效應T細胞產(chǎn)生的淋巴因子在刺激B細胞分化成為漿細胞的體液免疫中也可以發(fā)揮作用
C、多數(shù)情況，抗原抗體結合后會發(fā)生進一步變化，如形成沉淀或細胞集團，而被吞噬細胞吞噬消化
D、病人痊愈后，記憶細胞會保持對抗原的記憶，當機體再次接觸這種抗原時，記憶細胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：

2、注射抗體，抗體可以直接清除病毒，發(fā)揮作用快，可起到治療的作用．一般使用于緊急治療．此法缺點是抗體存活時間比較短，沒有長期預防的作用．
3、注射疫苗，引起人體的免疫反應，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力．因為記憶細胞能存活時間長，所以人可以保持較長時間的免疫力．因為抗體和記憶細胞的產(chǎn)生需要一定的時間，所以此法可用于免疫預防，不適合用于緊急治療．
解答： 解：A、利用血清進行治療的免疫過程為注射抗體參與消滅抗原，結核桿菌侵入人體細胞引起的免疫過程為抗原刺激機體產(chǎn)生抗體進行免疫的過程，二者不相同，A錯誤；
B、如果該菌侵入人體，效應T細胞產(chǎn)生的淋巴因子在刺激B細胞分化成為漿細胞的體液免疫中也可以發(fā)揮作用，B正確；
C、多數(shù)情況，抗原抗體結合后會形成沉淀或細胞集團，而被吞噬細胞吞噬消化，C正確；
D、病人痊愈后，記憶細胞會保持對抗原的記憶，當機體再次接觸這種抗原時，記憶細胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體，D正確．
故選：A．
點評：本題以霍亂弧菌為素材，考查人體免疫調(diào)節(jié)的相關知識，要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學的遺傳學知識回答下列問題：
Ⅰ．某一草原地區(qū)，羊群中每100只羊就有一只羊尾異常短�。恢晃舱５男垩蚝鸵恢晃舱５拇蒲螂s交后，生出一只尾異常短小的雌羊，這只雌羊與羊群中一只尾正常的雄羊雜交，生育出一只尾異常短小的雄羊的概率為
 
．
Ⅱ．某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（Bt基因）導入棉花（二倍體），篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定Bt基因都能正常表達），某些抗蟲植株體細胞中含有兩個Bt基因．某中學生興趣小組成員以這兩個Bt基因在染色體上的整合位點為課題進行了實驗探究．
（1）課題假設：該生物興趣小組的成員認為這兩個基因在染色體上的整合情況存在三種類型，請你在下圖的橫線上寫出這三種可能的情況并在圖示方框中標出（用豎線表示染色體，黑點表示Bt基因的整合位點）．

 

（2）請寫出他們采取的實驗方法
 

（3）實驗可能的結果及相應的結論：
①
 
②
 
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B、把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時提升鏡筒
C、從圖中的乙轉為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最小，甲圖中的組合一般是①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物的生長發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（　　）
A、不是受單一激素的調(diào)節(jié)
B、各種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)
C、生長素的作用具有兩重性
D、胚芽鞘的向光彎曲是生長素極性運輸造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA分子的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核酸
B、每個脫氧核糖分子都連接著兩個磷酸基團
C、DNA分子復制所需要的酶有解旋酶和DNA酶等
D、DNA分子具有多樣性和特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關圖表的分析正確的是（　　）
A、若甲圖表示的是寒帶針葉林中兩個動物種群（N1、N2）的數(shù)量變化關系，N1則為捕食者，N2為被捕食者
B、乙圖能夠正確表示一定范圍內(nèi)胰蛋白酶對底物的分解速度與反應溫度的關系
C、丙圖可以表示一般體細胞分裂期的核質(zhì)質(zhì)量比值的變化趨勢
D、若丁圖表示生活在一個生物群中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化，b種群的競爭力比a強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞凋亡的實例的是（　�。�
A、蝌蚪長到一定程序后尾巴消失
B、人皮膚表皮細胞的脫落
C、白細胞吞噬過多的細菌導致死亡
D、腦細胞因缺血而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA共有的化學元素是（　　）
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)關于ATP的描述正確的是（　�。�
①ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)；
②ATP可在線粒體、葉綠體中形成；
③ATP在細胞質(zhì)基質(zhì)中也能形成；
④ATP只能在線粒體中形成；
⑤ATP中A代表腺苷也就是腺嘌呤；
⑥高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用、細胞呼吸．
A、一項B、三項C、四項D、五項

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