【題目】據(jù)圖回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。

(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞_____(填顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程,a、b、c分別表示細(xì)胞器__________________、_________,物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______________。

(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分,對(duì)應(yīng)有誤的是_________。

A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)D.結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)

(3)圖1中,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是________________________________。

(4)下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有_________(多選)

A.抗體 B.血紅蛋白 C.呼吸氧化酶 D.胰島素

(5)為了研究圖2所示生理過(guò)程,一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________。

(6)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是__________________。

【答案】亞顯微核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體D膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同AD同位素示蹤法(同位素標(biāo)記法)差速離心法

【解析】

分析圖1:結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為線粒體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為中心體;結(jié)構(gòu)⑤為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)⑥為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑦為核膜;結(jié)構(gòu)⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。分析圖2:圖2為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,其中物質(zhì)X為氨基酸,a為核糖體,b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c為高爾基體。分泌蛋白以氨基酸為原料,先在核糖體上通過(guò)翻譯過(guò)程形成肽鏈,然后先后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)進(jìn)行加工,最后由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外。

(1)圖1細(xì)胞中有中心體無(wú)細(xì)胞壁,能看清線粒體內(nèi)外兩層膜、高爾基體等細(xì)微結(jié)構(gòu),因此圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。分泌蛋白以氨基酸為原料,因此X是氨基酸,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,其先在核糖體上通過(guò)翻譯過(guò)程形成肽鏈,然后先后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)進(jìn)行加工,最后由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外。2a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體。

(2)結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,其主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),此外還有少量的糖類,A正確;結(jié)構(gòu)⑤為染色質(zhì),主要由脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)構(gòu)成,B正確;結(jié)構(gòu)a為核糖體,其主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì),C正確;結(jié)構(gòu)c為高爾基體,由單層膜組成,D錯(cuò)誤。故選:D。

(3)各種膜的功能差別較大的原因是膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同。

(4)圖2所示過(guò)程是分泌蛋白的合成過(guò)程,胰島素、抗體都是由細(xì)胞產(chǎn)生到細(xì)胞外發(fā)揮作用的物質(zhì),符合圖2所示的合成和分泌過(guò)程,呼吸氧化酶與血紅蛋白是胞內(nèi)酶,不符合圖2所示的合成和分泌過(guò)程。故選:AD。

(5)研究分泌蛋白合成與分泌的過(guò)程一般采用同位素示蹤法。

(6)由于不同細(xì)胞器的密度不同,因此可以采用差速離心法將不同細(xì)胞器分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

B. 人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C. 原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。
A.一個(gè)含n 個(gè)堿基的基因,轉(zhuǎn)錄得到的mRNA 分子的堿基數(shù)少于 個(gè)
B.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C.DNA 復(fù)制時(shí)所需聚合酶和DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)所需RAN聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)都在 DNA上
D.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

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【題目】如圖是利用生物工程的方法生產(chǎn)人血清白蛋白的示意圖.圖中展示了人血清白蛋白基因和質(zhì)粒上的限制酶酶切位點(diǎn)及質(zhì)粒上的抗生素抗性基因,其中ampR和tetR分別為氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因.圖中展示的限制酶切割產(chǎn)生的黏性末端均不相同.據(jù)圖回答:
(1)早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細(xì)胞,是由于原核生物具有一些其他生物沒(méi)有的特點(diǎn):
(2)為了防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化等現(xiàn)象,通常采用(單/雙)酶切處理目的基因和載體,據(jù)圖應(yīng)選擇限制酶.
(3)為了篩選含有表達(dá)載體的大腸桿菌,應(yīng)將轉(zhuǎn)化產(chǎn)物先涂布在含有的培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后,將培養(yǎng)基中存活的菌落按照原有位置接種在含有的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng).最后根據(jù)在兩種培養(yǎng)基中的培養(yǎng)狀況來(lái)選擇,應(yīng)選擇的菌落作為后期研究對(duì)象.
(4)為了避免每次基因工程育種,可利用克隆技術(shù)來(lái)培育具有產(chǎn)生人血清白蛋白的小鼠,通過(guò)該技術(shù)產(chǎn)生的個(gè)體與供體的遺傳物質(zhì)(“完全相同”、“基本相同”).
(5)為了提高已有的胚胎的利用率,可采用技術(shù),若操作對(duì)象是囊胚,則要注意將

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( )

A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)

B.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)

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B. 若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為m時(shí),則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度范圍為(2m,i)

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D. 圖式可以很好地說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A. 種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B. 亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群

C. 馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了一個(gè)生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.可用乙烯利催熟香蕉

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D.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

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