【題目】圖表示在不同溫度下（pH適宜），過(guò)氧化氫在有過(guò)氧化氫酶和無(wú)酶也無(wú)其他催化 劑兩種條件下的分解速率變化曲線。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.圖中b表示無(wú)酶也無(wú)其他催化劑時(shí)的反應(yīng)速率曲線

B.m點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度是長(zhǎng)時(shí)間保存過(guò)氧化氫酶的最適溫度

C.圖中a、b兩曲線對(duì)照可說(shuō)明酶具有高效性的特點(diǎn)

D.若改變pH，則b曲線的最大值改變，m點(diǎn)一般不變

【答案】D

【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答。

A、根據(jù)曲線可判斷，a為無(wú)酶也無(wú)其他催化劑時(shí)的反應(yīng)速率曲線，b為有過(guò)氧化氫酶時(shí)的反應(yīng)速率曲線，A錯(cuò)誤；

B、m點(diǎn)為過(guò)氧化氫酶催化的最適溫度，但不是長(zhǎng)時(shí)間保存酶的最適溫度，長(zhǎng)時(shí)間保存酶應(yīng)在低溫條件下進(jìn)行，B錯(cuò)誤；

C、酶的高效性是指與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高，有酶和無(wú)酶比較，可以說(shuō)明酶具有催化作用，不能說(shuō)明酶具有高效性，C錯(cuò)誤；

D、在不同的pH條件下，酶的催化效率不同，故曲線的最大值不同，但最適溫度一般不變，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物與人類生產(chǎn)生活越來(lái)越密切，如酵母菌可以用于釀酒，醋酸菌可以用來(lái)制醋，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）下圖1、2是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示完成下列問(wèn)題：

①圖1中的方框未完成的實(shí)驗(yàn)流程是__________。

②圖2中為什么排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接？__________

③果酒變?yōu)楣椎脑?/span>__________（填化學(xué)反應(yīng)式）

④醋酸發(fā)酵時(shí)溫度一般應(yīng)控制為__________。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研宄上，常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。

⑤圖3是利用__________法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。

⑥分析下面培養(yǎng)基的配方：KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則還應(yīng)加入__________物質(zhì)，以補(bǔ)充氮源和碳源。

⑦甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：

甲同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133.

乙同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124.

有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是：__________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.豆科與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B.獅子與角馬的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C.丙實(shí)驗(yàn)后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

D.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、寄生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，準(zhǔn)確的是

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.若只研究細(xì)胞中每對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因，則乙圖細(xì)胞分裂完成后，可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示DNA復(fù)制的過(guò)程，結(jié)合圖示判斷，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. DNA復(fù)制過(guò)程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵，使兩條鏈解開

B. DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)，生成的兩條子鏈的方向相反

C. 從圖示可知，DNA分子具有多起點(diǎn)復(fù)制的特點(diǎn)，縮短了復(fù)制所需的時(shí)間

D. DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示病原體入侵入體后，體內(nèi)發(fā)生的免疫應(yīng)答反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞①為T細(xì)胞，可分泌產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化

B.若某人胸腺發(fā)育不良，則細(xì)胞②參與的免疫應(yīng)答反應(yīng)也會(huì)受到影響

C.細(xì)胞③不具有增殖能力，體內(nèi)的細(xì)胞③都由細(xì)胞②增殖、分化形成

D.靶細(xì)胞在細(xì)胞⑥的攻擊下裂解死亡，該過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究遮光處理對(duì)水仙花凈光合速率的影響，某小組選取生長(zhǎng)良好、長(zhǎng)勢(shì)一致的水仙花盆栽幼苗若干，隨機(jī)均分為4組，其中a組不遮光，b、c、d 3組進(jìn)行遮光處理，使光照強(qiáng)度分別為全光照的60％、35％、15％，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水仙花吸收光能的色素分布的具體部位是______________；當(dāng)缺乏Mg2＋時(shí)，葉綠素不能合成，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有_________________的作用。

（2）m為曲線a與橫軸的交點(diǎn)，在此光照強(qiáng)度下，水仙花根尖細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的部位有_____________；若適當(dāng)增加CO2濃度，則m點(diǎn)向_____（填“左”或“右”）移動(dòng)。

（3）進(jìn)行遮光處理的水仙花，其凈光合速率總體上______（填“高于”“低于”或“等于”）進(jìn)行全光照的水仙花，這是因?yàn)楣庹詹蛔銓?duì)呼吸作用影響不大，卻顯著影響光合作用的______階段，導(dǎo)致為暗反應(yīng)階段提供的_____不足。

（4）水仙花是人們喜愛(ài)的室內(nèi)觀賞花卉之一。據(jù)圖分析，水仙花適宜在室內(nèi)弱光條件下種植的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是(　　)

A. ①的形成與高爾基體有關(guān)

B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜

C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多，④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大

D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為磷脂分子，該物質(zhì)在乙圖的哪些細(xì)胞器中含有（ ）

A.abcdeB.bcdeC.acdeD.abcd

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同步練習(xí)冊(cè)答案