【題目】下圖表示病原體入侵入體后，體內(nèi)發(fā)生的免疫應答反應。下列敘述錯誤的是

A.細胞①為T細胞，可分泌產(chǎn)生淋巴因子促進B細胞的增殖、分化

B.若某人胸腺發(fā)育不良，則細胞②參與的免疫應答反應也會受到影響

C.細胞③不具有增殖能力，體內(nèi)的細胞③都由細胞②增殖、分化形成

D.靶細胞在細胞⑥的攻擊下裂解死亡，該過程屬于細胞凋亡

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示是人體特異性免疫過程示意圖，其中①是T細胞；②是B細胞，能增殖分化形成產(chǎn)生抗體的③漿細胞和④記憶細胞；⑤是抗體，⑥細胞能攻擊宿主細胞，是效應T細胞。

A、圖中①~⑥分別為T細胞、B細胞、漿細胞、記憶細胞、抗體、效應T細胞。T細胞可產(chǎn)生淋巴因子，促使B細胞增殖、分化，A正確；

B、若某人胸腺發(fā)育不良，則T細胞的數(shù)量減少，B細胞參與的免疫為體液免疫，體液免疫需要T細胞的參與，故體液免疫會受到影響，B正確；

C、漿細胞不能分裂，體內(nèi)漿細胞的來源有B細胞增殖、分化和記憶細胞增殖、分化兩個途徑，C錯誤；

D、體內(nèi)靶細胞的裂解過程屬于細胞凋亡，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖，圖乙為細胞膜的局部放大圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.圖甲中物質(zhì)A的跨膜運輸與細胞呼吸強度無關

B.如果圖甲中物質(zhì)A正在進入細胞，則運輸方向為圖乙中的Ⅰ→Ⅱ

C.流動鑲嵌模型能解釋生物膜的結(jié)傳和特點，觀察圖乙結(jié)構需要借助髙倍顯微鏡

D.圖甲中物質(zhì)B的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，生物膜系統(tǒng)中只有細胞膜上有蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請完成下列實驗探究：

Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)，兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時使用，其調(diào)節(jié)作用會進一步增強。某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長激素同時使用時對動物生長的促進作用程度，設計了如下的實驗：

（1）本探究實驗的假設為：_____________________________________________。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果預測來完善以下實驗設計思路：

①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠，分別編號為甲、乙、丙、丁四組。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制Amol/L的甲狀腺激素溶液，Bmo/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長激素Bmol）。且這些激素的濃度適宜。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射____________________________________。

④_______________

（3）上述實驗思路①的設計是有問題的，請改正：____________________________________。

（4）從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示：

Ⅱ．科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對藍莓插條（插枝）生根的影響，開展了如下實驗研究。

①方法與步驟：（省略）。

②實驗結(jié)果：測定12天、18天和30天的生根率，獲得如下數(shù)據(jù)。

方法

組別

IBA濃度/mg·L-1

12天生根率

18天生根率

30天生根率

Ⅰ．將IBA預先添加到基本培養(yǎng)基中，再將插條接到相應的培養(yǎng)基上。

1

0

0

1．0

1．0

2

0．05

0

20．0

74．0

3

0．1

0

12．0

50．0

4

0．2

0

10．0

48．0

Ⅱ．將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

5

0

0

1．0

1．0

6

200

70．0

100

100

7

500

4．0

90．0

91．0

8

1000

0

87．0

88．0

本實驗中的對照組的組別為_________。

（5）方法Ⅰ中若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要__________________。

（6）使用IBA誘導藍莓插條生根時，采用方法Ⅱ更好，原因是使用該處理方法時，在__________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人用4株生理狀況相似的玉米胚芽鞘來研究與向光性有關的問題，設計了如下圖所示的實驗方案：將4株玉米胚芽鞘分別置于4個不透光的紙盒中，分別編號，其中②③④號紙盒右側(cè)壁上留有小孔，且給予光照。培養(yǎng)一段時間后，打開紙盒，觀察并記錄4株玉米胚芽鞘的生長情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在以上裝置中，直立生長的胚芽鞘是________，向光彎曲生長的胚芽鞘是________。

（2）根據(jù)①號與②號實驗結(jié)果對照分析，可以說明玉米胚芽鞘的生長具有________性，原因是在單側(cè)光的照射下，造成生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素含量________于向光側(cè)，引起背光側(cè)比向光側(cè)生長快。根據(jù)③號與④號實驗結(jié)果對照分析，可以說明感光部位位于胚芽鞘的________。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，適時通過摘除棉花的頂芽等措施來解除頂端優(yōu)勢，可達到增產(chǎn)目的。請解釋頂芽存在時腋芽的生長受到抑制的原因是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在不同溫度下（pH適宜），過氧化氫在有過氧化氫酶和無酶也無其他催化 劑兩種條件下的分解速率變化曲線。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.圖中b表示無酶也無其他催化劑時的反應速率曲線

B.m點對應溫度是長時間保存過氧化氫酶的最適溫度

C.圖中a、b兩曲線對照可說明酶具有高效性的特點

D.若改變pH，則b曲線的最大值改變，m點一般不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會引起直立生長的是 ( )

A.③⑤

B.②③

C.①②④

D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。 下列對陰影部分的解釋正確的是（ ）

①環(huán)境中影響種群增長的阻力

②環(huán)境中允許種群增長的最大值

③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù)

④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)

A.①②B.③④

C.①④D.②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖表示植物橫向放置以后的生長情況，乙圖表示不同濃度生長素溶液對植物生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設a處的生長素濃度為X，則（ ）

A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是將高等動、植物細胞拼接在起的部分亞顯微結(jié)構模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①表示的結(jié)構是___________。

（2）綠色植物細胞進行光合作用的場所是__________（填序號），進行有氧呼吸的主要場所是__________（填序號）。

（3）細胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于__________中（填序號）。

（4）從圖中可以看出，高等動物細胞沒有，高等植物細胞具有的結(jié)構是__________（填序號）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案