【題目】下列有關(guān)組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是

A. RNA具有信息傳遞、催化反應、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能

B. 高等動物細胞內(nèi)液Na+濃度高于細胞外液

C. 植物生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D. 淀粉、糖原和脂肪主要含有C、H、O三種元素

【答案】A

【解析】試題分析：RNA具有信息傳遞、催化反應、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能，A正確；在高等動物細胞內(nèi)Na+是維持細胞外液滲透壓的，所以高等動物細胞內(nèi)液Na+濃度低于細胞外液，B錯誤；植物生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，C錯誤；淀粉、糖原和脂肪只含有C、H、O三種元素，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的”的原因的敘述錯誤的是

A. 碳元素在生物體內(nèi)含量最多

B. 單體的基本骨架是碳鏈

C. 多聚體有許多單體連接而成

D. 許多碳原子能連接成鏈或環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以__________形式進行循環(huán)。

（2）圖A中①、④代表的生理過程分別是____________、____________。

（3）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖B中所示的成分外，還應該包括_______________________。

（4）若鷹體內(nèi)有機物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物_______克。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述中不正確的是（ ）

A．t1～t3時間內(nèi)甲、乙種群均呈“S”型增長

B．t4～t5 時間內(nèi)乙種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率

C．t3～t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

D．t2時刻甲種群數(shù)量接近K/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入相鄰細胞的2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
B.圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有1，2，3
C.2與4中都含有色素且種類相同
D.3是遺傳物質(zhì)儲存的主要場所，是細胞遺傳和代謝活動的中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）
A.O2、甘油、白細胞
B.血紅蛋白、激素、H2O
C.葡萄糖、Ca2+、載體蛋白
D.Na+、HPO42-、氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列概念圖作出的判斷，不正確的是（　�。�
A.若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻，d可以代表原核生物
B.乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C.丙圖表示糖類（b）和糖原（a）的關(guān)系
D.丁圖可體現(xiàn)出細胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)生態(tài)學的問題：

I、下表是某地區(qū)森林群落演替過程中部分相關(guān)量統(tǒng)計，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：

注：葉面積指數(shù)指單位土地面積上的植物葉面積。

(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于________；從數(shù)據(jù)上分析，在演替過程中群落物種豐富度的變化趨勢是________。

(2)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明隨著群落演替的進行生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率________，總初級生產(chǎn)量增多，這可能與植物群落的垂直結(jié)構(gòu)________增多有關(guān)。

II、某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外)。有人提出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險。請回答下列問題：

(1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于________(填“不同”或“同一”)種群。

(2)為探究“鹿角效應”假說是否成立，某同學用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出2個相同棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間________(填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離________(填“相同”或“不同”)。本實驗中項圈或棍棒相當于該草原上的________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生物界部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列敘述中不正確的是（　�。�
A.①過程可發(fā)生在藍藻葉綠體類囊體薄膜上
B.發(fā)生②過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產(chǎn)者
C.③過程在動植物細胞中都能發(fā)生
D.⑥過程可用于⑤過程

查看答案和解析>>

同步練習冊答案