【題目】番茄是二倍體植株(染色體2N=24),正常葉對(duì)馬鈴薯葉為顯性.有一種番茄,其第6號(hào)染色體有三條(如圖所示)稱為三體番茄.減數(shù)分裂時(shí),3條6號(hào)染色體中任意2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì),然后配對(duì)的2條染色體正常分離,不能配對(duì)的另l條隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極,其余的染色體均正常.

(1)從變異類型分析,三體番茄的形成屬于
(2)以馬鈴薯葉(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉的三體番茄為母本(純合子)進(jìn)行雜交得到F1 . 試回答下列問題:
①假設(shè)D(或d)基因在第5號(hào)染色體上,讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為
②假設(shè)D(或d)基因在第6號(hào)染色體上,讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為

【答案】
(1)染色體(數(shù)目)變異
(2)正常葉型:馬鈴薯葉型=1:1;正常葉型:馬鈴薯葉型=5:1
【解析】解:(1)從變異的角度分析,三體形成屬于染色體數(shù)目的變異,由于染色體上含有遺傳物質(zhì),所以由遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳變異.其形成的原因是減數(shù)第一次分裂后期6號(hào)同源染色體未分開,或者是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后形成的染色體未分離.(2)①由于D(或d)基因在第5號(hào)染色體上,馬鈴薯葉(dd)的二倍體番茄為父本,與正常葉(DD)的三體番茄為母本(純合子),則F1的基因型為Dd,讓F1三體植株與馬鈴薯葉(dd)番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為正常葉:馬鈴薯葉=1:1.②由于D(或d)基因在第6號(hào)染色體上,馬鈴薯葉(dd)的二倍體番茄為父本,與正常葉(DDD)的三體番茄為母本(純合子),則F1三體植株的基因型為DDd,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為DD:Dd:D:d=1:2:2:1,因此,讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為正常葉:馬鈴薯葉=5:1.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用和染色體數(shù)目變異的種類,掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于對(duì)同源染色體上的 等位 基因,具有一定的獨(dú)立性,在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子傳給后代;個(gè)別染色體增加或減少,實(shí)例:21三體綜合征(多1條21號(hào)染色體);以染色體組的形式成倍增加或減少, 實(shí)例:三倍體無子西瓜即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因D,d和T,t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關(guān)系的是(
A.基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交,則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
B.后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1:l:1:l,則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C.若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后.所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt
D.基因型為DdTt的個(gè)體,如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型,則可能是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的花色性狀受一對(duì)等位基因控制,且紅花基因?qū)Π谆ɑ蝻@性.現(xiàn)將該植物群體中的白花植株與紅花植株雜交,子一代中紅花植株和白花植株的比值為5:1,如果將親本紅花植株自交,F(xiàn)1中紅花植株和白花植株的比值為()
A.3:1
B.5:1
C.5:3
D.11:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的是 ( )

A. 四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)

B. 共同進(jìn)化有利于生物多樣性的形成

C. 生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

D. 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)脫掉某六十肽中的2個(gè)丙氨酸(相應(yīng)位置如圖),得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。

A.肽鍵數(shù)目減少2個(gè)
B.氫原子數(shù)目增加4個(gè)
C.氧原子數(shù)目增加2個(gè)
D.氨基和羧基分別增加4個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( 。

A.若圖1表示正常細(xì)胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a
B.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C.圖2中含量最多的元素a與細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān)
D.若圖1表示正常細(xì)胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過程中,下列方法與目的不相符的是

A建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),主要是防止灘涂被破壞

B利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲可降低有害昆蟲的種群密度

C建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù),有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

D建立緩沖帶減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的白化病是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的。患者由于缺少酪氨酸酶不能將酪氨酸合成黑色素,而表現(xiàn)出白化癥狀。此事實(shí)說明

A酪氨酸酶可以控制生物的性狀

B白化癥狀的根本原因是黑色素缺乏

C基因通過控制酶的合成來控制生物體的性狀

D基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中常作為基因運(yùn)載體的一組是

A質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒

B質(zhì)粒、線粒體、噬菌體

C染色體、葉綠體、線粒體

D細(xì)菌、噬菌體、動(dòng)植物病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案