14.下列符合細(xì)胞呼吸和光合作用生理過(guò)程事實(shí)的是( 。
A.葉肉細(xì)胞中的線粒體可從葉綠體吸收葡萄糖和氧氣
B.光飽和點(diǎn)在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化
C.黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣
D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的還原性氫都與氧氣結(jié)合生成水

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.

解答 解:A、葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,葡萄糖在線粒體中不發(fā)生反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合作用速率時(shí)的最低光照強(qiáng)度,它在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化,B正確;
C、黑暗環(huán)境下線粒體中進(jìn)行有氧呼吸時(shí)需要消耗氧氣,葉綠體中不能進(jìn)行光合作用,既不產(chǎn)生氧氣也不消耗氧氣,C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水,無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]與丙酮酸結(jié)合生成酒精和二氧化碳或乳酸,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)膜的形成有關(guān),它的名稱是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)通過(guò)結(jié)構(gòu)2不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可以實(shí)現(xiàn)信息交流.
(3)圖中結(jié)構(gòu)3主要由核糖體中合成的物質(zhì)和DNA共同組成,前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道名稱是核孔.
(4)如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的4區(qū)域中,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量與同期正常培養(yǎng)的細(xì)胞相比減少,這是因?yàn)?區(qū)域的功能的是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(5)對(duì)細(xì)胞核的功能較為全面的闡述應(yīng)該是:細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)細(xì)胞核及其結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.核仁與乳酸菌的核糖體的形成無(wú)關(guān)
B.口腔上皮細(xì)胞的核仁與其某種RNA的合成有關(guān)
C.染色體上的DNA不可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核是具有雙層膜的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)中沒(méi)有應(yīng)用細(xì)胞呼吸原理的是( 。
A.包扎傷口,選擇透氣的消毒紗布B.延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C.釀酒時(shí),控制發(fā)酵罐的通氣情況D.土壤板結(jié)后,進(jìn)行松土透氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,相同時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少,這說(shuō)明( 。
A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B.水稻根細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C.硅是大量元素,鈣是微量元素
D.硅是小分子,鈣是大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如表中的生物種類與其所含堿基、遺傳物質(zhì)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
生物種類所含堿基遺傳物質(zhì)
A噬菌體A、T、C、G、UDNA或RNA
B流感病毒A、C、G、URNA
C藍(lán)藻A、T、C、G、UDNA
D煙草A、T、C、G、UDNA
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.可能含有N、P和一定含有N、P的化合物依次是(  )
A.糖類、脂肪B.脂肪、糖類C.脂質(zhì)、核酸D.核酸、脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如表是不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如表:
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高(cm)162038514224
(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性否(填能或否).理由是不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的效果均比清水好.
(2)請(qǐng)完善進(jìn)一步探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:
①在濃度范圍為b~d之間配制系列濃度梯度的溶液.
②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗均分為若干組并編號(hào);
③分別用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察幼苗的平均株高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)有氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.需要氧氣的參與B.生成大量的ATP
C.只在線粒體中進(jìn)行D.可以為生物體的生命活動(dòng)提供能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案