分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的低級(jí)中樞在脊髓,高級(jí)中樞在大腦皮層,低級(jí)中樞的活動(dòng)受高級(jí)中樞的調(diào)控.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.人體你好穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)的.生物間的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞主要有物理信息、化學(xué)信息和行為信息等.
解答 解:(1)“縮手”反射是一個(gè)非條件反射,在完成反射的同時(shí),脊髓將沖動(dòng)傳遞給大腦,大腦痛覺中樞產(chǎn)生痛覺.由于興奮傳向大腦的路徑很長(zhǎng),結(jié)構(gòu)的突觸多,由于興奮結(jié)構(gòu)突觸時(shí)存在突觸延擱,在大腦作出判斷之前,縮手反射活動(dòng)已經(jīng)完成.
(2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.神經(jīng)毒素為神經(jīng)毒素為類物質(zhì),使患者的神經(jīng)系統(tǒng)功能絮亂.
(3)組胺毒素會(huì)引起部分傷者全身出現(xiàn)紅腫,這在免疫上屬于過敏反應(yīng).胡蜂的毒素屬于外毒素,進(jìn)入人體后主要引起的是體液免疫.
(4)當(dāng)胡蜂采食花蜜時(shí),它與植物之間的為互利共生關(guān)系,當(dāng)它捕殺蜜蜂時(shí),它與蜜蜂之間的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(5)胡蜂攻擊蜜蜂時(shí),守衛(wèi)蜂巢的工蜂擺尾發(fā)出信號(hào),招引大批工蜂用處,聚集巢門進(jìn)行防衛(wèi)屬于行為信息,當(dāng)胡蜂落在身體上時(shí),如果拍打胡蜂會(huì)釋放化學(xué)物質(zhì),招來更多胡蜂攻擊,屬于化學(xué)信息.
故答案為:
(1)縮手反應(yīng) 縮手反應(yīng)是非條件反射,其神經(jīng)中樞在脊髓,神經(jīng)通路較短,反應(yīng)快;疼痛反射的神經(jīng)中樞大腦皮
層,通過的中間神經(jīng)元多,反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)
(2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 神經(jīng)遞質(zhì)
(3)過敏 體液
(4)互利共生 捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(5)行為 化學(xué)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)及生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,意在強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種類的生物所含的元素種類差異較大,同種元素的含量相近 | |
B. | 活細(xì)胞中C元素含量最高,因?yàn)镃是生物體內(nèi)最基本元素 | |
C. | 高等動(dòng)物體內(nèi)S元素相對(duì)含量明顯高于高等植物,因?yàn)楦叩葎?dòng)物體蛋白質(zhì)含量較高 | |
D. | 四大有機(jī)物中蛋白質(zhì)元素種類最為復(fù)雜,因?yàn)榘被岬腞基團(tuán)中可能含有Fe、Mn等元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | mRNA上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要大量蛋白質(zhì) | |
C. | 多聚核糖體的形成可以同時(shí)進(jìn)行一條多肽鏈的形成 | |
D. | 多聚核糖體中的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果圖示為腦組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較少 | |
B. | 如果圖示為胰島組織,則飽食后Ⅱ端比Ⅰ端血漿中胰島素含量高、葡萄糖含量低 | |
C. | 如果圖示為肝組織,則饑餓時(shí)Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、CO2較少 | |
D. | 如果圖示為肺部組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)物水中的氫都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水 | |
B. | 產(chǎn)物水中的氧都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水 | |
C. | 產(chǎn)物二氧化碳中的氧都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水 | |
D. | 產(chǎn)物二氧化碳中的碳都來自參加反應(yīng)的葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細(xì)胞外液 | |
B. | 細(xì)胞外液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞內(nèi)液 | |
C. | 細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴 細(xì)胞內(nèi)液 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后,可得到
A.8種核苷酸
B.5種含氮堿基
C.1種五碳糖
D.4種脫氧核苷酸
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