10.以葡萄糖為反應(yīng)物進(jìn)行有氧呼吸,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.產(chǎn)物水中的氫都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水
B.產(chǎn)物水中的氧都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水
C.產(chǎn)物二氧化碳中的氧都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水
D.產(chǎn)物二氧化碳中的碳都來自參加反應(yīng)的葡萄糖

分析 呼吸作用的過程:
(1)有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量                (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、產(chǎn)物水中的氫都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水,分別是第一階段和第二階段產(chǎn)生的,A正確;
B、產(chǎn)物水中的氧都來自參加反應(yīng)的氧氣,B錯(cuò)誤;
C、產(chǎn)物二氧化碳中的氧都來自參加反應(yīng)的葡萄糖和水,是第二階段產(chǎn)生的,C正確;
D、產(chǎn)物二氧化碳中的碳都來自參加反應(yīng)的葡萄糖,是第二階段產(chǎn)生的,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖中甲、乙均表示細(xì)胞的一部分,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞為神經(jīng)元,乙中a、c區(qū)為興奮區(qū)
B.若甲、乙是兩個(gè)同類型細(xì)胞的各一部分,則興奮在兩者之間是以電信號(hào)的形式傳遞的
C.若甲、乙各是兩個(gè)同類型細(xì)胞的一部分,則甲與乙之間應(yīng)通過突觸傳遞信息
D.圖中甲在向外分泌物質(zhì),則甲可參與構(gòu)成突觸前膜,該物質(zhì)的分泌體現(xiàn)了膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在組成人體的各種化學(xué)元素中,最基本元素、含量最多的元素、數(shù)目最多的元素、占細(xì)胞干重最多的元素依次是( 。
A.C、O、H、CB.C、H、H、OC.C、O、H、ND.C、O、H、O

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.近幾年來,全國各地發(fā)生多起胡蜂攻擊人的事件,數(shù)千人受傷,幾百人喪命.胡蜂的雌蜂尾端有長(zhǎng)而粗的螫針與毒腺相通,蟄人后將毒液射入皮膚內(nèi),胡蜂的三類霉索嚴(yán)重威脅生命,一類是組胺毒索,它會(huì)導(dǎo)致患者過敏;二是溶血毒素,可使紅細(xì)胞破裂,造成腎功能衰竭;三是神經(jīng)毒素,它會(huì)影響患者的神經(jīng)系統(tǒng)功能,導(dǎo)致患者神志不清、甚至昏迷.
(1)當(dāng)人的手部被胡蜂蟄后,會(huì)感覺到疼痛,也會(huì)發(fā)生縮手反應(yīng),二者中先發(fā)生的是縮手反應(yīng)原因是縮手反應(yīng)是非條件反射,其神經(jīng)中樞在脊髓,神經(jīng)通路較短,反應(yīng)快;疼痛反射的神經(jīng)中樞大腦皮
層,通過的中間神經(jīng)元多,反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng).
(2)溶血毒素可使紅細(xì)胞破裂,血紅蛋白逸出,使血漿滲透壓等許多理化性狀改變,進(jìn)而造成腎功能衰竭,
可見內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.神經(jīng)毒素之所以使患者的神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂,
最可能是的原因是這些神經(jīng)毒素為神經(jīng)遞質(zhì)類物質(zhì).
(3)組胺毒素會(huì)引起部分傷者全身出現(xiàn)紅腫,這在免疫上屬于過敏反應(yīng).胡蜂的毒素進(jìn)入人體后主要
引起的是體液免疫.
(4)胡蜂的食物主要是花蜜和其昆蟲.當(dāng)胡蜂采食花蜜時(shí),它與植物之間的為互利共生關(guān)系;當(dāng)它捕殺蜜
蜂時(shí),它與蜜蜂之間的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(5)胡蜂攻擊蜜蜂時(shí),守衛(wèi)蜂巢的工蜂擺尾發(fā)出信號(hào),招引大批工蜂涌出,聚集巢門進(jìn)行防衛(wèi),當(dāng)胡蜂落在
身體上時(shí),如果拍打就會(huì)招來更多胡蜂的攻擊.以上分別屬于信息傳遞中的行為信息、化學(xué)信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于半透膜和細(xì)胞膜的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.半透膜是允許一部分物質(zhì)通過,不允許另一部分物質(zhì)通過的膜
B.細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜,對(duì) H2、O、CO2、O2等可以自由通過外,其他被選擇的小分子、離子也能通過,具有生物活性
C.細(xì)胞膜不屬于半透膜
D.半透膜包括物理性的過濾膜和生物性的選擇透過性膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如果突然中止光照,則以下選項(xiàng)中上升的是( 。
A.ATP的含量B.三碳化合物的含量
C.五碳化合物的含量D.糖類的合成量

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2.青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮;研究人員對(duì)青鮮素毒性進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如圖甲.乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙.請(qǐng)回答:

(1)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)種子萌發(fā),不可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮;青鮮素與脫落酸(激素)的作用機(jī)理類似.
(2)根據(jù)圖甲可知,濃度在30mg/L以下,青鮮素幾乎沒有毒性.
(3)根據(jù)酶X的生理作用分析,它可能是纖維素酶和果膠酶.
(4)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸,結(jié)合對(duì)圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是促進(jìn)(“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”).

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19.如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后.

(1)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是:
甲①;乙②;丙①;、;戊②
①直立生長(zhǎng)   ②向右生長(zhǎng)   ③向左生長(zhǎng)   ④不生長(zhǎng),也不彎曲
(2)通過以上實(shí)驗(yàn)可知:感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光彎曲的部位是尖端的下面一段.
(3)植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光的照射下,胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,使生長(zhǎng)素分布不均勻,使背光側(cè)生長(zhǎng)快.

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17.如圖是麥田中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知小麥的總能量為a,其中字母代表了能量,請(qǐng)回答:
(1)從小麥流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{a}$(用圖中字母表示).
(2)圖中a→c的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,c表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的能量的能量,d表示呼吸作用消耗的能量的能量.
(3)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量.

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