13.將“遺傳因子”更名為“基因”、提出“基因在染色體上”以及通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)“基因位于染色體上”的科學(xué)家分別是( 。
A.孟德爾、薩頓、摩爾根B.約翰遜、薩頓、摩爾根
C.薩頓、艾弗里、摩爾根D.艾弗里、薩頓、摩爾根

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)孟德爾首次提出“遺傳因子”一詞,后來約翰遜將“遺傳因子”更名為“基因”;
(2)薩頓采用類比推理法首次提出“基因在染色體上”的假說;
(3)摩爾根采用假說演繹法首次證明“基因位于染色體上”.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,對(duì)于此類試題,需要考生掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列說法不正確的是(  )
①藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用.
②一個(gè)大腸桿菌既屬細(xì)胞層次又屬個(gè)體層次.
③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有依賴活細(xì)胞才能生活.
④細(xì)菌沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
⑤細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性.
⑥原核生物與真核生物有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),都有DNA分子.這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
A.①②④B.②⑤⑥C.④⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)基因重組的說法中,正確的是( 。
A.基因重組可產(chǎn)生新的基因B.同源染色體的形態(tài)一定相同
C.基因重組僅限于減數(shù)分裂過程D.基因重組可發(fā)生在四分體時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.研究人員將某種植物的相同細(xì)胞分別放置在濃度相同的A、B兩種物質(zhì)的溶液中,測得細(xì)胞失水量隨時(shí)間變化的曲線圖.下列分析正確的是(  )
A.t1時(shí)刻顯微鏡下兩組細(xì)胞均能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.t2時(shí)刻B物質(zhì)溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高于A、B兩種溶液
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明細(xì)胞膜上一定具有物質(zhì)B的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是( 。
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A.實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合
B.為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C.應(yīng)在50~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度
D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.長期接觸癌癥患者的人容易感染癌癥
B.癌癥患者與年齡無關(guān),與心理狀況有關(guān)
C.按癥患者都可以通過手術(shù)切除,化療和放療等手段治愈
D.病毒致癌是其通過感染人的細(xì)胞后,將其基因組整合到人的基因組中誘發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.兔的毛色由一對(duì)等位基因決定,黑毛兔個(gè)體間相互交配,后代中黑毛兔:白毛兔=2:1,下列說法中正確的是( 。
A.白毛對(duì)黑毛是顯性
B.黑毛兔與白毛兔交配,后代中白毛兔占$\frac{1}{2}$
C.毛兔遺傳存在隱性基因純合致死現(xiàn)象
D.自然條件下愛鼠種群的顯性基因頻率逐漸增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲和圖乙分別為抗病毒藥物阿普洛韋片的說明書中有關(guān)藥理作用的節(jié)選及中心法則的過程圖解,下列說法正確的是(  )
A.阿普洛韋藥物進(jìn)入細(xì)胞后可能作用于圖乙中的①④⑤階段
B.阿普洛韋藥物的結(jié)構(gòu)可能與脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)相似
C.該藥物會(huì)通過抑制病毒DNA分子中氫鍵的形成來抑制病毒的增殖
D.單純性孢疹病毒、水痘帶狀孢疹病毒及巨細(xì)胞病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)單克隆抗體制備的敘述中,正確的是( 。
A.與骨髓瘤細(xì)胞融合的是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞
B.融合前需要用多種蛋白質(zhì)酶處理淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞
C.制備過程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D.融合后經(jīng)過篩選的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能分泌單一抗體

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