人類有一種遺傳病，牙齒因缺少琺瑯質(zhì)而呈棕色，患病男性與正常女性結(jié)婚，女兒均為棕色牙齒，兒子都正常．則他們的（　　）
A、兒子與正常女子結(jié)婚，后代患病率為
1
4
B、兒子與正常女子結(jié)婚，后代患者一定是女性
C、女兒與正常男子結(jié)婚，其后代患病率為
1
2
D、女兒與正常男子結(jié)婚，后代患者一定是男性
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：患病男性與正常女性結(jié)婚，女兒均為棕色牙齒，兒子都正常，說明該遺傳病屬于伴X顯性遺傳�。疾∧行缘幕蛐蜑閄AY，正常女性的基因型為XaXa．女兒的基因型為XAXa，兒子的基因型為XaY．
伴X染色體顯性遺傳病的發(fā)病特點(diǎn)：女患者多于男患者，“父患女必患，子患母必患”．
解答： 解：A、兒子XaY與正常女子XaXa結(jié)婚，后代患病率為0，A錯(cuò)誤；
B、兒子XaY與正常女子XaXa結(jié)婚，后代患病率為0，B錯(cuò)誤；
C、女兒XAXa與正常男子XaY結(jié)婚，其后代患病率為
1
2
，C正確；
D、女兒XAXa與正常男子XaY結(jié)婚，后代患者的基因型為XAXa和XAY，可以是男性，也可以是女性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因食品的安全性目前已成為人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一，但這樣并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的種種嘗試，轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例．
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人們的血清白蛋白基因?qū)肴榕＜?xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．大致過程如下：ⅰ）將人的血清白蛋白基因?qū)氪颇膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成重組細(xì)胞①；ⅱ）取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中形成重組細(xì)胞②；ⅲ）電脈沖刺激重組細(xì)胞②，促使其形成早期胚胎；ⅳ）將胚胎移植到母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．請(qǐng)分析回答：
（1）重組細(xì)胞①是通過
 
工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了奶牛胚胎細(xì)胞中的DNA與
 
重組．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，將目的基因整合到質(zhì)粒上時(shí)需要的工具酶是
 
．
（2）重組細(xì)胞②是通過
 
工程中的
 
技術(shù)，使重組細(xì)胞①的細(xì)胞核與去核牛卵細(xì)胞的
 
融合．在細(xì)胞的融合過程中，需要采用物理的電刺激、化學(xué)的聚乙二醇誘導(dǎo)和生物的
 
作為誘導(dǎo)劑．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，重組細(xì)胞①的細(xì)胞核需要植入到“去核牛卵細(xì)胞”中，原因主要有是
 
 （有兩個(gè)正確答案）
A、卵細(xì)胞的細(xì)胞個(gè)體較大，易于操作．
B、卵細(xì)胞的細(xì)胞核染色體數(shù)目比較少，容易取出．
C、利用卵細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)和激發(fā)重組細(xì)胞②的“全能性”．
D、只有是生殖細(xì)胞，才能在母牛子宮中形成胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)．據(jù)圖表回答下列有關(guān)問題：
接種的菌類
 		 一般培養(yǎng)基
 		 實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
 
A
 		 不生長(zhǎng)
 		 添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長(zhǎng)
 
B
 		 不生長(zhǎng)
 		 添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長(zhǎng)
 
A+B
 		 能生長(zhǎng)
 		 不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)
 
表：對(duì)大腸桿菌變株A和B的實(shí)驗(yàn)過程
（1）科研人員用放射線處理某大腸桿菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對(duì)A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．
①突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的直接原因是
 
．將突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中，卻能正常生長(zhǎng)的最可能原因是
 
．
②根據(jù)表可知，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙對(duì)突變株A、B來說屬于
 
（成分）
（2）如圖是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質(zhì)粒示意圖．大腸桿菌pUC118質(zhì)粒的某限制酶唯一酶切序列位于該質(zhì)粒的lacZ基因中．若lacZ基因完整，便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶，并能將培養(yǎng)基中含有的IPTG和X-gal水解成藍(lán)色，形成藍(lán)色菌落；若lacZ基因中插入了外源基因，帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶，將形成白色菌落；pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因．
①作為受體的大腸桿菌應(yīng)
 
，以便篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌．
②圖中獲取人體基因時(shí)所用到的酶是
 
，其與切割質(zhì)粒的酶是否相同？
 
；試管Ⅰ中必需加入的酶是
 
．
③圖中的選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入
 
等物質(zhì)，用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌．培養(yǎng)基的滅菌處理要求通常是
 
．
④將上述處理后的大腸桿菌置于圖中選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，以檢測(cè)受體大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒，請(qǐng)預(yù)測(cè)菌落的顏色，并分析結(jié)果：（a）
 
．（b）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【B】科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如下：

（1）圖1中LTPl基因與B結(jié)合產(chǎn)生的C是
 
．體外產(chǎn)生C的過程，需要的工具酶是限制酶和
 
．標(biāo)記基因的作用是
 
．
（2）圖2示B的一個(gè)片段．已知某種限制酶特異性地作用于①部位，請(qǐng)表示切割后的一種產(chǎn)物：
 
．
（3）LTPl基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)，必須依次經(jīng)過
 
和
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用需要水，下列關(guān)于水在光下分解的敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、產(chǎn)物為氫氣和氧氣
C、所需能量來自ATP
D、需要光合色素參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四人分別為ABO血型系統(tǒng)中的一種，且各不相同．用丙的血清給其他三人驗(yàn)血，只有乙、丁二人的紅細(xì)胞起凝集反應(yīng)；用丁的血清給其他三人驗(yàn)血，只有乙、丙二人的紅細(xì)胞起凝集反應(yīng)．則乙的血型為（　　）
A、A型B、B型C、AB型D、O型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)依次是實(shí)驗(yàn)試劑、該試劑目的和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無水乙醇：作有機(jī)溶劑，提取葉綠體色素
B、生長(zhǎng)素：促進(jìn)子房發(fā)育，培育得到多倍體植株
C、醋酸洋紅：使核酸染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、0.3g/mL蔗糖溶液：洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水，觀察質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ鐖D），其中一種是伴性遺傳�。嚓P(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ2有一種基因型，Ⅲ8基因型有四種可能
C、若Ⅲ4與Ⅲ5結(jié)婚，生育一患兩種瘸孩子的概率是
5
12
D、Ⅱ3的致病基因均來自于Ⅰ2

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)如圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是（　�。�
A、限制性內(nèi)切酶可以切斷a處，DNA連接酶可以連接a處
B、DNA聚合酶可以連接a處
C、解旋酶可以使b處解開
D、連接C處的酶可以為DNA連接酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案