讓羊產(chǎn)牛奶,科學(xué)家對此作了相關(guān)的構(gòu)想,過程如圖所示.請根據(jù)圖完成有關(guān)問題:
(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
、
 
 
(至少寫三種).
(2)小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)(填“相同”或“不同”)
 
,原因是
 

(3)若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體發(fā)達(dá),故而它的產(chǎn)奶率高,則小羊a會(huì)有這一優(yōu)良性狀嗎?
 
,判斷依據(jù)是
 

(4)有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合,以獲得新物種“羊-!保阏J(rèn)為依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想?
 
.理由是
 

(5)2003年1月世界第一只克隆羊、年僅3歲的“多利”,因患老年羊常得的肺部感染疾病,研究人員不得不對它實(shí)施了“安樂死”,同時(shí)某些科學(xué)狂人宣布成功克隆了人“夏娃”,根據(jù)以上信息,談?wù)勀銓寺〖夹g(shù)或克隆人的評價(jià).
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),胚胎分割移植
專題:
分析:1、根據(jù)胚胎工程主要技術(shù)包括胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).胚胎工程的理論基礎(chǔ)是哺乳動(dòng)物體內(nèi)受精、早期胚胎發(fā)育的規(guī)律.基因工程、細(xì)胞工程的操作對象是早期胚胎,最終要用胚胎移植技術(shù)移植到動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生后代或生物制品,因此胚胎工程是基因工程、細(xì)胞工程的最后技術(shù)環(huán)節(jié).
2、克隆羊主要運(yùn)用了核移植和胚胎移植的技術(shù),原理是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性.
解答: 解:(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)小羊a、小羊b和小羊c都是由同一個(gè)重組細(xì)胞發(fā)育形成的,所以這些個(gè)體的性狀表現(xiàn)相同.
(3)線粒體中的基因一般通過細(xì)胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細(xì)胞質(zhì)主要來自羊O,故小羊a不會(huì)有羊N產(chǎn)奶率高這一優(yōu)良性狀.
(4)因?yàn)楦叨确只膭?dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,由羊體細(xì)胞和牛體細(xì)胞融合得到的雜交細(xì)胞不能正常發(fā)育成完整個(gè)體,即使得到一個(gè)個(gè)體也不能成為一個(gè)新物種,因?yàn)樗荒苷I常浴皩⒀蝮w細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合,以獲得新物種‘羊-牛’”這一構(gòu)想不能實(shí)現(xiàn).
(5)我認(rèn)為克隆人是不可以的:一是現(xiàn)在技術(shù)還沒有達(dá)到足夠高的程度;二是克隆人一旦成功,將嚴(yán)重威脅著人類社會(huì)的穩(wěn)定,打破原有的人際關(guān)系;三是影響人類社會(huì)的進(jìn)步
故答案為:
(1)基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)相同          這些個(gè)體都是由同一個(gè)重組細(xì)胞發(fā)育形成的
(3)不會(huì)          線粒體中的基因一般通過細(xì)胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細(xì)胞質(zhì)主要來自羊O
(4)不能          因?yàn)楦叨确只膭?dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,由羊體細(xì)胞和牛體細(xì)胞融合得到的雜交細(xì)胞不能正常發(fā)育成完整個(gè)體,即使得到一個(gè)個(gè)體也不能成為一個(gè)新物種,因?yàn)樗荒苷I常ù鸢负侠砑纯桑?br />(5)我認(rèn)為克隆人是不可以的:一是現(xiàn)在技術(shù)還沒有達(dá)到足夠高的程度;二是克隆人一旦成功,將嚴(yán)重威脅著人類社會(huì)的穩(wěn)定,打破原有的人際關(guān)系;三是影響人類社會(huì)的進(jìn)步
點(diǎn)評:本題考查了生物工程中的相關(guān)技術(shù),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.治療性克隆和克隆人是有嚴(yán)格區(qū)別的,若把胚胎干細(xì)胞形成的胚胎移植至人的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,那就是克隆人.中國政府對生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某基因中含有6000個(gè)脫氧核苷酸,由它控制合成的蛋白質(zhì)分子中至多含氨基酸( 。
A、1000B、1500
C、3000D、6000

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)原本是池塘的地方出現(xiàn)了森林,這種群落演替屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示是一種質(zhì)粒和人的胰島素基因,其中a表示標(biāo)記基因,b表示胰島素基因,E1表示某限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn).現(xiàn)用該種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割質(zhì)粒和胰島素基因,后用DNA連接酶連接切割后的質(zhì)粒和胰島素基因,不可能出現(xiàn)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫
 
基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過程提取的DNA需要
 
的切割,B過程是
 

(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用
 
擴(kuò)增的方法.目的基因獲取之后,需要進(jìn)行
 
,其組成必須有
 
以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心.
(4)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是
 
,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳可以用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀如下材料回答問題:
材料甲:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
材料乙:科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法.在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一GGATCC一,人圖為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖.回答下列問題:
(1)材料甲屬于
 
工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過
 
或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).
(2)材料乙中將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用
 
法,將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌的常用方法是
 
.在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是
 

(3)如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,并將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和
 

(4)若要檢測目的基因是否發(fā)揮功能作用,首先要檢測
 

(5)請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是( 。
A、呼吸酶B、乙酰膽堿
C、麥芽糖D、載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開時(shí),產(chǎn)生的是平末端
B、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端
C、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線處將DNA切開時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端
D、無論怎樣切,都可得到黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的Ⅰ、Ⅱ分別代表DNA分子的兩條鏈,請據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是
 
,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
(部位)內(nèi).
(2)圖中4、5、6分別表示哪幾種核苷酸:
 
 
、
 

(3)假如經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說明該科學(xué)家的測定是錯(cuò)誤的?并說明原因.
 

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同步練習(xí)冊答案