【題目】圖A是兩種高等生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。圖B~D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該圖表示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中的結(jié)構(gòu)①~中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[____]和[____ ](填序號(hào))。維生素D的形成與__________(填文字)有關(guān);與分泌蛋白形成與運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有___________ (填文字)。

(2)圖B、C、D所示結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是_______________________;圖D中,遺傳物質(zhì)存在于[ ]____________上,所以細(xì)胞核是_____________;是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

(3)對(duì)于西瓜的果肉細(xì)胞而言,色素存在于_____(填序號(hào)),該細(xì)胞器的功能是____________。

【答案】 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體 都具有雙層膜結(jié)構(gòu),都含有DNA和RNA(核酸) 染色質(zhì) 遺傳信息庫(kù) 調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺

【解析】試題分析:以題意和圖示信息為解題的切入點(diǎn),據(jù)此明辨圖中數(shù)字或圖B、C、D所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng),圍繞動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過(guò)程等相關(guān)知識(shí),從題圖中提取有效信息,進(jìn)而對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1)圖A的左側(cè)為動(dòng)物細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有[]葉綠體;圖A的右側(cè)為高等植物細(xì)胞,高等植物細(xì)胞不存在[]中心體。維生素D屬于脂質(zhì),脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,依次通過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程需要線(xiàn)粒體提供能量,其中細(xì)胞膜不屬于細(xì)胞器,即與分泌蛋白形成和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體。

(2)圖B、C、D依次表示線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核,三者在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:都具有雙層膜結(jié)構(gòu),都含有DNA和RNA(核酸)。圖D所示的細(xì)胞核中,遺傳物質(zhì)DNA存在于[] 染色質(zhì)上,所以細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

(3)對(duì)于西瓜的果肉細(xì)胞而言,色素存在于[⑧]液泡中;液泡的功能是調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,能去除細(xì)胞壁的物質(zhì)是

A. 蛋白酶 B. 淀粉酶 C. 鹽酸 D. 纖維素酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化合物中,屬于脂質(zhì)的是( )

A. 唾液淀粉酶 B. 丙酮酸 C. 麥芽糖 D. 脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的描述正確的是

A. 年幼個(gè)體無(wú)細(xì)胞凋亡

B. 正常細(xì)胞無(wú)原癌基因

C. 細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老同步進(jìn)行

D. 細(xì)胞的分裂分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下實(shí)驗(yàn)研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況.把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中,3小時(shí)后,把枝條洗凈,并在距枝條底部的不同位置切出切片.含有染液的部分顯示有水分經(jīng)過(guò).實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如下圖所示.
(1)水分上升的主要?jiǎng)恿?lái)自 , 莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是
(2)在不同外界條件下,水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同,試改變兩種條件,使水分蒸發(fā)移動(dòng)速率加快.
(3)給你提供數(shù)枝洋紫蘇,試?yán)妙?lèi)似上述的實(shí)驗(yàn),研究葉的表面積與水運(yùn)輸速率的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
第二步:把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中.
第三步:2小時(shí)后,洗凈枝條,并在距離枝條底部的不同位置切出切片.
實(shí)驗(yàn)預(yù)期:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋?zhuān)?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞內(nèi)許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣,在細(xì)胞中穿梭往來(lái)繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu)和在其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是

A.高爾基體、囊泡 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C.囊泡、線(xiàn)粒體 D.囊泡、高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞間信息交流的三種方式,敘述不正確的是

A. 某些激素調(diào)節(jié)過(guò)程中,信息交流方式與圖A所示相同

B. 精子和卵細(xì)胞受精時(shí)要發(fā)生圖B所示的信息交流方式

C. 圖A、圖B中靶細(xì)胞表面上的受體與信號(hào)分子結(jié)合,從而接受信息

D. 圖C中植物細(xì)胞依靠胞間連絲交流信息,但不能交換物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物中基因的敘述,正確的是( )

A. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B. 基因的基本單位是葡萄糖

C. 基因是指氨基酸的序列 D. 基因與性狀遺傳無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性.某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸(NAA,生長(zhǎng)素類(lèi)似物)和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響,得到如圖2所示結(jié)果.(本題中涉及到的“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制).請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1中前體物質(zhì)X是 , a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是(分別用“+”或“﹣”表示).
(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為
(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的作用.
(4)圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于
(5)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量增加(和/或)細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果.研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線(xiàn)位于圖2中C組和D組之間.由此說(shuō)明GA影響豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案