關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C、無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是化能合成作用,光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,有氧呼吸的過(guò)程中物質(zhì)變化,無(wú)氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、某些微生物可以利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物,即通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物,A正確;
B、有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧氣反應(yīng)形成水,B正確;
C、無(wú)氧呼吸的第一階段產(chǎn)生[H],C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可以在暗反應(yīng)過(guò)程中作還原劑,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光合作用、呼吸作用、化能合成作用過(guò)程的綜合理解應(yīng)用,并把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生于哪兩者之間( 。
A、氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
B、信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、DNA與信使RNA
D、核糖體與信使RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成,則能生成DNA的試管是(  )
A、a和dB、b和c
C、只有bD、只有c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、構(gòu)成①鏈②鏈的單體在組成上不同的化學(xué)基團(tuán)只是五碳糖,相同化學(xué)基團(tuán)是磷酸
B、上述過(guò)程中,若堿基因互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生差錯(cuò),則有可能導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
C、如果③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄方向從右向左
D、轉(zhuǎn)錄完成后,②需跨雙層核膜才能與核糖體結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

活細(xì)胞內(nèi)合成某種酶的原料是( 。
A、氨基酸
B、核苷酸
C、氨基酸和核糖核苷酸
D、氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)不讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線的原因是(  )
A、濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、濾紙上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)不分散
C、濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散
D、色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、a模式為激素調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)作用是通過(guò)催化靶細(xì)胞的新陳代謝來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、人體處于寒冷環(huán)境中代謝產(chǎn)熱增加主要是通過(guò)b模式(神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))實(shí)現(xiàn)
C、c模式為神經(jīng)調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、促胰液素引起胰腺分泌胰液屬于a模式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖l中的a代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵并釋放能量
B、c為高能磷酸鍵并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性
D、酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

畫(huà)出細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的模式圖.
 

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