A、某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物 |
B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 |
C、無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程 |
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
B、信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
C、DNA與信使RNA |
D、核糖體與信使RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成①鏈②鏈的單體在組成上不同的化學(xué)基團(tuán)只是五碳糖,相同化學(xué)基團(tuán)是磷酸 |
B、上述過(guò)程中,若堿基因互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生差錯(cuò),則有可能導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變 |
C、如果③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄方向從右向左 |
D、轉(zhuǎn)錄完成后,②需跨雙層核膜才能與核糖體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
B、濾紙上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)不分散 |
C、濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散 |
D、色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a模式為激素調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)作用是通過(guò)催化靶細(xì)胞的新陳代謝來(lái)實(shí)現(xiàn) |
B、人體處于寒冷環(huán)境中代謝產(chǎn)熱增加主要是通過(guò)b模式(神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))實(shí)現(xiàn) |
C、c模式為神經(jīng)調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來(lái)實(shí)現(xiàn) |
D、促胰液素引起胰腺分泌胰液屬于a模式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖l中的a代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵并釋放能量 |
B、c為高能磷酸鍵并釋放能量 |
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性 |
D、酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能 |
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