秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是：（ ）

A．誘導(dǎo)染色體多次分裂

B．抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成

C．促進染色體單體分開，形成染色體

D．促進細(xì)胞融合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有三個純合品系的某自花傳粉植物:紫花、紅花和白花,用這3個品系做雜交實驗,結(jié)果如下,結(jié)合實驗結(jié)果分析回答下列問題:

（1）紫花和紅花性狀受 對基因控制,甲組雜交親本的表現(xiàn)型是 。

（2）將乙組F1紫花和丙組F1紫花進行雜交,后代表現(xiàn)型及比例是 。

（3）從丙組F1植株上收獲共3 200粒種子,將所有種子單獨種植（自交）,理論上有 株植株能產(chǎn)生紅花后代。

（4）請從題干的三個純合品系中選擇親本為實驗材料,通過一次雜交實驗鑒別出丙組F2中的雜合白花植株。

①實驗步驟: 。

②結(jié)果分析:若子代 ,則為雜合白花植株。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西防城港市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖能表示有一個染色體組的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是：（ ）

A．地理隔離→基因突變→物種形成

B．地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成

C．地理隔離→自然選擇→物種形成

D．地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按基因自由組合定律，后代中基因型為AABBCC的個體比例應(yīng)為：（ ）

A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯的工作表明：（）

A．病毒中有DNA，但沒有蛋白質(zhì) B．細(xì)菌中有DNA，但沒有蛋白質(zhì)

C．遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA D．遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省長沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長沙校級期末）血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答下列問題：

（1）胰島素降低血糖濃度的機理是胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成，另一方面使 增加，促進葡萄糖進入細(xì)胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進 ，同時抑制 ．

（2）影響胰島素分泌的主要因素是 ，其一方面可以直接作用于胰島B細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地影響胰島素分泌．因此血糖平衡受 的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省長沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長沙校級期末）如圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時該種群的環(huán)境容納量，b點時由于某種因素的改變使環(huán)境容納量由K1變?yōu)镵2．下列導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因中，最不可能的是（ ）

A．該種群的天敵大量遷出 B．該種群遷入了大量同種個體

C．氣候條件發(fā)生了改變 D．該種群生物的營養(yǎng)級降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高一（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•岳陽校級期中）用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病和死亡（ ）

A．活的無莢膜的

B．加熱殺死的無莢膜的

C．加熱殺死有莢膜的

D．加熱殺死有莢膜的+活的無莢膜的

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同步練習(xí)冊答案