豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開時(shí)，兩者的生長都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理(　　)

A．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．協(xié)調(diào)與平衡原理

【答案】C

【解析】

試題分析：自然生態(tài)系統(tǒng)是通過生物與環(huán)境、生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化而形成的一個不可分割的有機(jī)整體。將豆科植物和固氮菌分開，破壞了它們的整體性，所以這體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性原理。C正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)工程原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點(diǎn)是

A．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒

 

A

【解析】

試題分析：轉(zhuǎn)基因生物有可能會在近緣物種之間通過花粉雜交，造成基因庫的污染，A錯誤；轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被用于軍事，可制造出生物武器，那將是對人類社會極大的威脅，B正確；克隆技術(shù)還不成熟，且克隆人會帶來社會倫理問題等，所以我國反對生殖性克隆，但不反對治療性克隆，C正確；某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問題的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：（［�。葜刑顖D中編號）

（1）圖中能合成ATP的場所有_____________________。

（2）與圖中［1］的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是［　］______________________。

（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是　　　�。ㄌ罹幪枺Ｔ摻Y(jié)構(gòu)的功能是____________________________________________。

（4）5處是染色質(zhì)其主要化學(xué)成分的基本組成單位是　　 　　、　　 　　。

（5）若細(xì)胞吸入18O2，一段時(shí)間后，最先檢測到18O的細(xì)胞器是［　］　　　　 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�

A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中，不正確的是 (  )

A．細(xì)胞數(shù)目不斷增多，每個細(xì)胞體積在減小

B．細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂

C．胚胎中DNA的總量增加，營養(yǎng)物質(zhì)在減少

D．每個細(xì)胞的DNA含量不斷增加，細(xì)胞全能性變小

【答案】D

【解析】

試題分析：卵裂期細(xì)胞分裂需要的有機(jī)物來自身卵黃部分，所以隨著細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞呼吸作用的進(jìn)行，有機(jī)物總量不斷減少，每個細(xì)胞體積在減小，細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂，由于每次細(xì)胞分裂，DNA都進(jìn)行復(fù)制 ，胚胎中DNA的總量增加，但每個細(xì)胞中DNA量相同，只有D錯誤。

考點(diǎn)：本題考查胚胎發(fā)育的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是(　　)

A．參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C．在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與

D．在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株，說法不正確的是（ ）

A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，屬于無性生殖

C.所得植株在實(shí)際并無生產(chǎn)意義

D.無菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一

【答案】B

【解析】

試題分析：花藥離體培養(yǎng)是利用組織培養(yǎng)新技術(shù)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，由于單倍體植株弱小，且高度不育，在實(shí)際并無生產(chǎn)意義�；ǚ凼怯行陨臣�(xì)胞，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)花粉，應(yīng)屬于有性生殖，B錯誤。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

科學(xué)家應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成一株完整的新植株（見下圖）。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí)，下列哪一項(xiàng)敘述是錯誤的（ ）

A．培育成的新植株是單倍體植株

B．這種生殖方式屬于無性生殖

C．細(xì)胞數(shù)目的增多是通過有絲分裂

D．證明了植物細(xì)胞具有全能性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是

A.是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源

B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的無機(jī)物只提供無機(jī)鹽

D.無機(jī)氮源也能提供能量

【答案】D

【解析】

試題分析：有的碳源只能是碳源，如二氧化碳，有的碳源可同時(shí)是氮源，如 NH4HCO3，有的碳源同時(shí)是能源，如葡萄糖；有的碳源同時(shí)是 氮源，也是能源，如蛋白胨，AB錯誤；除水以外的無機(jī)物種類繁多，功能也多樣，如二氧化碳，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源，NaHCO3，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和無機(jī)鹽，而NaCl 則只能提供無機(jī)鹽，C錯誤；無機(jī)氮源也能提供能量，如NH3可為硝化細(xì)菌提供能量和氮源，D正確。

考點(diǎn)：本題考查微生物營養(yǎng)物質(zhì)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

平板冷卻凝后要將平板倒置，其意義是（ ）

A.利于大腸桿菌的接種

B.防止雜菌污染

C.利于培養(yǎng)基的冷卻

D.防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項(xiàng)是不需要的（ ）

A．消毒滅菌B．適宜的溫度 C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和激素

【答案】C

【解析】

試題分析：離體植物組織、器官或細(xì)胞分化的過程是在無菌的條件下進(jìn)行的，在愈傷組織形成的過程中，需要適宜的溫度、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo)，但不需要充足的陽光。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件（ ）

A．給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

B．導(dǎo)入其他植物的基因

C．脫離母體的，給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

D.將成熟的篩管的細(xì)胞移到去核的卵細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述錯誤的是(　　)

A．雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

B．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C．精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵

D．卵子是從動物的初情期開始，經(jīng)過MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程的操作步驟：①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合，②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，③目的基因的檢測和表達(dá) ④提取目的基因。正確的操作順序是（　�。�

A．③②④① 　　 B．②④①③ C．④①②③ 　 D．③④①②

 

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