下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵
D.卵子是從動(dòng)物的初情期開始,經(jīng)過(guò)MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的
D
【解析】
試題分析:在雄原核形成的同時(shí),精子入卵后被激活的卵子完成減數(shù)第二次分裂,排出第二極體后,形成雌原核,A項(xiàng)正確;防止多精入卵有兩道屏障,第一道是透明帶反應(yīng),第二道是卵細(xì)胞膜反應(yīng),B項(xiàng)正確;當(dāng)精子和卵細(xì)胞膜接觸時(shí),立即被微絨毛抱合,隨后,精子外膜和卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵,C項(xiàng)正確;卵子的減數(shù)第一次分裂是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的,而減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中完成的,所以二者不具有連續(xù)性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查哺乳動(dòng)物生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B.酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變
C.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時(shí),兩者的生長(zhǎng)都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理( )
A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
B.整體性原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.協(xié)調(diào)與平衡原理
【答案】C
【解析】
試題分析:自然生態(tài)系統(tǒng)是通過(guò)生物與環(huán)境、生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化而形成的一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。將豆科植物和固氮菌分開,破壞了它們的整體性,所以這體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性原理。C正確。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)工程原理的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點(diǎn)是
A.轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B.運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C.我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人
D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏源或者引起中毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列操作與滅菌無(wú)關(guān)的是( )
A.接種前用火焰燒灼接種環(huán)
B.接種前用酒精擦拭雙手
C.培養(yǎng)基在50℃時(shí)擱置斜面
D.接種在酒精燈的火焰旁完成
【答案】C
【解析】
試題分析:滅菌是指用物理或化學(xué)的方法殺滅全部微生物,包括致病和非致病微生物以及芽孢,使之達(dá)到無(wú)菌保障水平。滅菌常用的方法有化學(xué)試劑滅菌、射線滅菌、高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌、干熱滅菌、濕熱滅菌和過(guò)濾除菌等。接種前用火焰燒灼接種環(huán)和接種在酒精燈的火焰旁完成屬于灼燒滅菌,接種前用酒精擦拭雙手屬于化學(xué)試劑滅菌。培養(yǎng)基在50℃時(shí)擱置斜面與滅菌無(wú)關(guān),選C。
考點(diǎn):本題考查微生物培養(yǎng)操作的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
若將某種細(xì)菌置于有營(yíng)養(yǎng)的物體上,它會(huì)繁殖并形成細(xì)胞群。有什么適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)可以用
來(lái)檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌效用?( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問題(13分)
(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為________________。該工程通過(guò)對(duì)__________的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有的________進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。
(2)圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做________________,需要用到的酶是 。
(3)如圖乙,一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]________;圖中[3]________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)。
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖乙中序號(hào)[1]代表的是________;且在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體________的精子。
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用 激素對(duì)供體做________處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)________動(dòng)物做________處理,以使其達(dá)到相同的生理狀態(tài)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( )
A.沖卵指的是從輸卵管中沖出胚胎,而非沖出卵子
B.滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C.所有動(dòng)物胚胎移植的最佳時(shí)期都相同
D.胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
從某海洋動(dòng)物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是( )
A.合成編碼目的肽的DNA片段
B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體
C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽
D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.溶酶體內(nèi)的水解酶可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B.線粒體是真核細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器
C.中心體由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒構(gòu)成
D.性激素的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
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