【題目】SARS病毒是一種單鏈+RNA病毒。該+RNA既能作為mRNA翻譯出蛋白質(zhì)，又能作為模板合成-RNA。如圖表示SARS病毒的增殖過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程①所需的嘌呤比例與過程②所需的嘌呤比例相同

B.過程③所需的模板、原料、核糖體均由宿主細(xì)胞提供

C.單鏈-RNA在SARS病毒的生命活動過程中必不可少

D.參與①②過程的酶是RNA聚合酶，作用于磷酸二酯鍵

【答案】D

【解析】

分析題圖并結(jié)合題干可知，過程①②為RNA復(fù)制，RNA為模板，原料為核糖核苷酸，過程③為翻譯，+RNA為模板，原料為氨基酸。

A、過程①的模板為+RNA，過程②的模板為-RNA，+RNA與-RNA的堿基互補，可知+RNA中的A+G與-RNA中的T+C相等，+RNA中的T+C與-RNA中的A+G相等，但+RNA中的A+G與T+C不一定相等，故過程①與過程②中所需的嘌呤比例不一定相同，A錯誤；

B、過程③中，模板由SARS病毒提供，原料與核糖體由宿主細(xì)胞提供，B錯誤；

C、由題意可知，+RNA在SARS病毒生命活動中必不可缺，-RNA為+RNA復(fù)制過程中的中間產(chǎn)物，C錯誤；

D、過程①②為RNA復(fù)制，需要RNA聚合酶，用于連接核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵，D正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度。實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯誤的是（ ）

A. 生長素和赤霉素有協(xié)同作用

B. 實驗組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制

C. 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響

D. 該實驗結(jié)果說明生長素的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足，會導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按以下步驟進(jìn)行實驗:激素處理24h→用放射性物質(zhì)喂飼葉片30min→24h后測定該葉片和幼鈴等的放射性強度。激素處理方式和實驗結(jié)果如下圖所示（上述處理不影響葉片光合作用強度與呼吸強度）。注:數(shù)字分別為葉片和幼鈴的放射性強度占全株總放射性強度的百分比

(1)該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是___________。由實驗結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是______組。

(2)B組幼鈴放射性強度百分比最低,是因為B組葉片的光合產(chǎn)物_______。為優(yōu)化實驗設(shè)計，增設(shè)了D組（激素處理葉片），則各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是_________。由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴脫落。

(3)若該激素不能促進(jìn)插條生根,卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，該激素最可能是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個體，數(shù)字代表過程、方法。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.圖中過程 1-7 所涉及的生物技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植

B.4 過程需要借助顯微注射法完成核移植，并將 d 置于發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)

C.圖中動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于 5％CO2的氣體環(huán)境中，維持培養(yǎng)液的pH相對穩(wěn)定

D.通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體 1 是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體 2 是黃牛。據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用 1 為獲得克隆牛的過程，從活體牛的卵巢中吸取的卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，并通過_________去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核。核移植后，需要用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，使其_____。

（2）應(yīng)用 2 為獲得試管牛的過程，在體外受精前，需要對采集的優(yōu)良公牛的精子用_____和_____用化學(xué)藥物誘導(dǎo)獲能。判斷卵子是否受精的標(biāo)志_________。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎移植的實質(zhì)是_________。胚胎能夠在受體內(nèi)正常發(fā)育的生理基礎(chǔ)是_____。

（3）應(yīng)用 3 中的細(xì)胞 C 取自牛胎兒的_____。應(yīng)用 4 在獲得二分胚①和②的同時，需要取樣囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做_____性別鑒定。

（4）胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下，可維持_____狀態(tài)，為了保證無菌無毒環(huán)境，通常需要在培養(yǎng)液中添加一定量的_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化等生命進(jìn)程的說法，不正確的是

A. 有絲分裂可保證遺傳信息在親子代細(xì)胞中的一致性

B. 有絲分裂過程主要通過基因重組產(chǎn)生可遺傳的變異

C. 減數(shù)分裂過程會發(fā)生同源染色體分離和姐妹染色單體分離

D. 神經(jīng)干細(xì)胞與其分化產(chǎn)生的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞mRNA存在差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請回答下列問題。

（1）A細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞，在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行_____________處理。

（2）進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育到_________時期的胚胎進(jìn)行操作。

（3）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是______________。

（4）在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團均等分割，以免_____。

（5）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地退耕還林若干年后生態(tài)環(huán)境逐步改善。圖甲、乙、丙表示退耕還林過程中各種量隨時間的變化曲線，下列分析錯誤的是（ ）

A.圖甲可表示演替過程中物種豐富度與時間的關(guān)系

B.圖乙可表示演替過程中抵抗力穩(wěn)定性與時間的關(guān)系

C.圖丙可表示草本植物數(shù)量隨時間變化的情況

D.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖，①～⑤表示有關(guān)過程，X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖判斷下列說法，正確的是

A.X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B.①～⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C.②⑤過程分別表示C3的還原和CO2的固定

D.光合速率小于呼吸速率時，④過程產(chǎn)生的CO2會釋放到細(xì)胞外

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