【題目】利用細(xì)胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B. 體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體
C. 將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D. 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
【答案】D
【解析】
試題根據(jù)概念,經(jīng)過(guò)特定抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體為單克隆抗體,所以血清抗體不等于單克隆抗體,A項(xiàng)錯(cuò)誤;單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞無(wú)增殖能力,故無(wú)法獲得大量相應(yīng)的抗體,B項(xiàng)錯(cuò)誤;在細(xì)胞融合過(guò)程中,可產(chǎn)生三種類(lèi)型的雜交細(xì)胞,要進(jìn)行篩選,C項(xiàng)錯(cuò)誤;利用抗原—抗體反應(yīng)可以診斷出病毒感染者,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)中,能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是( 。
A. 壁虎斷尾的再生
B. 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成植株
C. 蝌蚪發(fā)育成青蛙
D. 造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA
B. 激素的含量隨植物生長(zhǎng)發(fā)育而變化
C. 赤霉素對(duì)果實(shí)的發(fā)育有抑制作用
D. 干旱條件下植物能合成較多的脫落酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA 通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息,通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)遺傳信息。下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和 翻譯的說(shuō)法正確的是( )
A. 三個(gè)過(guò)程所需酶的種類(lèi)相同 B. 三個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)
C. 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板都是 DNA D. 復(fù)制和翻譯的過(guò)程中都有 A-T,A-U 配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行:在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是( )
A. 1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物) B. ATP
C. 3-磷酸甘油酸(三碳化合物) D. 葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因不包括下列哪項(xiàng)()
A. 選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料B. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀再研究多對(duì)相對(duì)性狀
C. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果D. 運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)——基因工程研究遺傳定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大力倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育是提高我國(guó)人口素質(zhì)的重要手段,優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等,下列有關(guān)優(yōu)生優(yōu)育的敘述,正確的是
A. 禁止近親結(jié)婚可以降低單基因隱性遺傳病的發(fā)病率
B. 家族中無(wú)遺傳病史的夫婦不需要進(jìn)行產(chǎn)前診斷
C. 患抗維生素D佝僂病的男性與正常女性婚配,可選擇生育女孩以避免生出患病的孩子
D. 因外傷致殘的夫婦生育時(shí)需要進(jìn)行遺傳咨詢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)正常的夫婦婚配生了一個(gè)XO型且色盲的孩子。則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 患兒的X染色體來(lái)自母方
B. 患兒的母親應(yīng)為色盲基因的攜帶者
C. 該患兒的產(chǎn)生,是由于精子的形成過(guò)程中性染色體非正常分離所致
D. 該患兒在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)性染色體最多時(shí)為1條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人認(rèn)為,太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因是有人將化肥等大量排放到水體中。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象與復(fù)合肥(磷酸氫二銨)濃度之間的關(guān)系,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。
供選實(shí)驗(yàn)材料:藍(lán)藻培養(yǎng)液(內(nèi)含藍(lán)藻)、滴管、試管、試管架、玻璃記號(hào)筆、復(fù)合肥(磷酸氫二銨)、自來(lái)水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、計(jì)數(shù)板等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制N組一系列濃度梯度的復(fù)合肥(磷酸氫二銨)溶液。
②__________________________________________。
③_________________________________________。
④在_____號(hào)試管中按濃度梯度分別加入______。在剩余試管中加入_______。
⑤__________________培養(yǎng)一段時(shí)間。
⑥分別制作裝片,并在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)藍(lán)藻數(shù)量。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論(實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能多種多樣,請(qǐng)將下列兩種可能的結(jié)果及結(jié)論補(bǔ)充完整):
①如果隨復(fù)合肥(磷酸氫二銨)溶液濃度的不斷加大,藍(lán)藻數(shù)量也越來(lái)越明顯增多,則說(shuō)明__________;
②如果隨復(fù)合肥(磷酸氫二銨)溶液濃度的不斷加大,藍(lán)藻數(shù)量無(wú)明顯變化,則說(shuō)明_____________。
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