A、水是呼吸作用的原料,水參與呼吸作用的場(chǎng)所是在線粒體內(nèi)膜上 |
B、水是呼吸作用的產(chǎn)物,在呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生水的場(chǎng)所是在內(nèi)膜上 |
C、在呼吸作用過(guò)程中,有水生成的不一定是有氧呼吸 |
D、在呼吸作用的第一和第二階段沒(méi)有水生成 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)失敗后再重做一次 |
B、下次實(shí)驗(yàn)時(shí)再用 |
C、鑒定脂肪時(shí)再用 |
D、與反應(yīng)混合液的顏色作對(duì)比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
B、由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦過(guò)程中,既有分裂又有分化 |
C、若培育過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡,這是由基因決定的 |
D、若培育過(guò)程中出現(xiàn)癌變,則細(xì)胞膜的成分會(huì)改變,如出現(xiàn)甲胎蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基中的蔗糖能提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
B、選材時(shí)可通過(guò)鏡檢確定花粉是否在單核靠邊期 |
C、產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑 |
D、脫分化形成愈傷組織的過(guò)程不能合成大量葉綠素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、促進(jìn)向光生長(zhǎng) |
B、解除頂端優(yōu)勢(shì) |
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D、促進(jìn)棉花生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一整體 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能只是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán) |
D、生態(tài)系統(tǒng)在一定的限度內(nèi)有自我調(diào)節(jié)能力,保持生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤ | B、②③⑥ |
C、①④⑥ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的概率降低 |
B、鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚物種的維持 |
C、自然界中的猴群經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)建立了優(yōu)劣等級(jí)制度,這對(duì)種的保持是有利的 |
D、自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利,但會(huì)使另一個(gè)種消失 |
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