下列有關(guān)水與呼吸作用的敘述,不正確的是(  )
A、水是呼吸作用的原料,水參與呼吸作用的場(chǎng)所是在線粒體內(nèi)膜上
B、水是呼吸作用的產(chǎn)物,在呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生水的場(chǎng)所是在內(nèi)膜上
C、在呼吸作用過(guò)程中,有水生成的不一定是有氧呼吸
D、在呼吸作用的第一和第二階段沒(méi)有水生成
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6
2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2
12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6
2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+4[H]
2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]
2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答: 解:A、水是呼吸作用的原料,水參與呼吸作用的第二階段,場(chǎng)所是在線粒體基質(zhì)中,A錯(cuò)誤;
B、生物體吸收的氧氣用于有氧呼吸的第三階段,在線粒體內(nèi)膜上與[H]結(jié)合生成水,B正確;
C、在呼吸作用過(guò)程中,有水生成的一定是有氧呼吸,無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生酒精和二氧化碳或乳酸,C錯(cuò)誤;
D、在呼吸作用的第一和第二階段沒(méi)有水生成,水生成只發(fā)生在第三階段,D正確.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場(chǎng)所.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定蛋白質(zhì)時(shí),事先留出一些黃豆組織樣液的目的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)失敗后再重做一次
B、下次實(shí)驗(yàn)時(shí)再用
C、鑒定脂肪時(shí)再用
D、與反應(yīng)混合液的顏色作對(duì)比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)美國(guó)全國(guó)廣播公司2013年8月28日?qǐng)?bào)道,奧地利科學(xué)家已經(jīng)使用干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出微型人腦.科研人員選取人類胚胎干細(xì)胞或成人皮膚細(xì)胞,將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞,再放入特制的凝膠中,引導(dǎo)組織進(jìn)一步生長(zhǎng).這個(gè)豌豆大小的組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但尚不能獨(dú)立思考.下列相關(guān)描述,不正確的是( 。
A、由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦過(guò)程中,既有分裂又有分化
C、若培育過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡,這是由基因決定的
D、若培育過(guò)程中出現(xiàn)癌變,則細(xì)胞膜的成分會(huì)改變,如出現(xiàn)甲胎蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)的敘述中,不正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中的蔗糖能提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、選材時(shí)可通過(guò)鏡檢確定花粉是否在單核靠邊期
C、產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑
D、脫分化形成愈傷組織的過(guò)程不能合成大量葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在棉花種植過(guò)程中,農(nóng)民會(huì)適時(shí)摘除棉花頂芽,其目的是( 。
A、促進(jìn)向光生長(zhǎng)
B、解除頂端優(yōu)勢(shì)
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、促進(jìn)棉花生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一整體
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能只是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)
D、生態(tài)系統(tǒng)在一定的限度內(nèi)有自我調(diào)節(jié)能力,保持生態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示水稻(體細(xì)胞有24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程,已知水稻的基因型為AaBb.

(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分主要是
 
、
 
和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過(guò)程必須給予光照,其原因是
 
(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)試管苗的細(xì)胞中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家認(rèn)為,胚胎干細(xì)胞有助于了解甚至治愈一些嚴(yán)重疾病,其潛力盡管還不完全為人所知,但絕不應(yīng)低估.通過(guò)移植胚胎干細(xì)胞期望可以治療下列哪一組疾病( 。
①糖尿病、谘巡 、21三體氏綜合征、芾夏臧V呆癥、莅谆 、薷嗡ソ撸
A、①②⑤B、②③⑥
C、①④⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,正確的是( 。
A、林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的概率降低
B、鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚物種的維持
C、自然界中的猴群經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)建立了優(yōu)劣等級(jí)制度,這對(duì)種的保持是有利的
D、自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利,但會(huì)使另一個(gè)種消失

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