細(xì)胞內(nèi)的小囊泡可來(lái)自

①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體 ③細(xì)胞膜 ④液泡 ⑤線粒體

A．①②③ B．①②⑤

C．②③④ D．③④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．葡萄生長(zhǎng)需要強(qiáng)光照、適宜溫度，春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長(zhǎng)．科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關(guān)生理指標(biāo)的變化，為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù)．實(shí)驗(yàn)的基本步驟如下：
①挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、具有5～6 片真葉的某種葡萄幼苗若干，平均分成三組，分別在常溫25℃、低溫15℃及5℃的環(huán)境中培養(yǎng)8天，然后恢復(fù)常溫培養(yǎng)4天．
②在培養(yǎng)的第0、2、4、6、8 天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2（R2）天、第4（R4）天，進(jìn)行各項(xiàng)生理指標(biāo)測(cè)定．
③記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如圖所示），并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是25℃（常溫）條件下培養(yǎng)的葡萄幼苗；研究中測(cè)定的內(nèi)容是（不同溫度處理下）SOD活性和MDA的含量．
（2）在低溫條件下，植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧，活性氧的累積可引發(fā)膜脂過(guò)氧化，造成細(xì)胞膜系統(tǒng)的損傷，膜脂過(guò)氧化的產(chǎn)物之一是丙二醛 （ MDA）．超氧化物歧化酶（SOD）是存在于植物細(xì)胞中的最重要的清除活性氧的酶之一，對(duì)保護(hù)膜系統(tǒng)具有重要作用．膜脂的主要成分是磷脂，膜脂過(guò)氧化會(huì)影響膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的流動(dòng)性性．
（3）綜合圖1、圖2所示結(jié)果：15℃的低溫處理，對(duì)葡萄幼苗造成的傷害是可逆（可逆、不可逆）的，判斷的依據(jù)是恢復(fù)常溫培養(yǎng)后，MDA含量接近正常值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在分化過(guò)程中不會(huì)發(fā)生改變
B．細(xì)胞衰老受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
C．侵入機(jī)體的病毒和效應(yīng)T細(xì)胞都可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡
D．原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致的癌癥可遺傳給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）．

（1）乙圖中的B或D點(diǎn)濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度，G點(diǎn)濃度可表示②處的生長(zhǎng)素濃度．②處結(jié)構(gòu)不能生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)，解決的辦法是摘除頂芽，此后②處生長(zhǎng)素的濃度將會(huì)低于10-6mol/L．
（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖C或E點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；I點(diǎn)表示④處的生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）能夠同時(shí)促進(jìn)根芽莖的生長(zhǎng)素濃度范圍是＜10-8mol/L
（4）欲探究生長(zhǎng)素對(duì)根生理作用的兩重性，實(shí)驗(yàn)室提供了下列不同濃度的生長(zhǎng)素溶液（單位：mol/L），其他材料用具齊全，你認(rèn)為最好選用哪三種濃度的溶液？ABC．
A.10-10    B．10-8   C．10-6   D.10-4   E．10-2．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖，圖中E、F、G和H表示膜的組分。①和②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞識(shí)別與E有關(guān)

B．G分子比H分子更易移動(dòng)

C．氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

D．物質(zhì)以①方式運(yùn)輸時(shí)F的形狀會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生取決于

A、兩者的R基不同

B、酪氨酸的氨基多

C、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

D、精氨酸的羧基多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入：
（1）在孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占$\frac{1}{6}$．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì)，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無(wú)酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸，推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼（子）．
試從基因表達(dá)的角度，解釋在孟德?tīng)枴耙粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達(dá)，隱性基因不轉(zhuǎn)錄，或隱性基因不翻譯，或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無(wú)活性、或活性低．
（2）摩爾根用灰身長(zhǎng)翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1：1：1：1，說(shuō)明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ，否定了這種說(shuō)法．
（4）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補(bǔ)配對(duì)的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①和③含有磷脂分子
B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
C．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
D．結(jié)構(gòu)②和④含有磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是（　　）
A．血漿B．組織液C．淋巴D．消化液

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