【題目】果蠅的截毛與剛毛由一對等位基因(A、a)控制,長翅與殘翅由另一對等位基因(B、b)控制。現(xiàn)有某雄性果蠅與一雌性果蠅雜交,后代個體的表現(xiàn)型及數(shù)量比例如下表所示。
雄性果蠅 | 長翅截毛 | 長翅剛毛 | 殘翅截毛 | 殘翅剛毛 |
3/16 | 3/16 | 1/16 | 1/16 | |
雌性果蠅 | 長翅截毛 | 長翅剛毛 | 殘翅截毛 | 殘翅剛毛 |
3/8 | 0 | 1/8 | 0 |
結(jié)合表中數(shù)據(jù)回答以下問題:
【1】(1)兩對相對性狀中,顯性性狀分別是____________、____________?刂乒壍慕孛c剛毛的基因A、a位于________染色體上,控制長翅與殘翅的基因B、b位于_______染色體上,這兩對基因是否遵循自由組合定律?__________。
(2)親本雄性果蠅基因型為______________,該果蠅的一個精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生________種精子(不考慮交叉互換),基因型為________________________。
(3)后代雌性長翅截毛個體中,純合體的比例為_____________。
【2】在后代中發(fā)現(xiàn)一雌性果蠅由于某些原因翅膀未發(fā)育稱為殘翅,現(xiàn)欲探究該果蠅翅形的基因型,請設(shè)計方案,通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定該果蠅翅形可能的基因型。
雜交方案:___________________。
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:____________________。
【答案】
【1】 長翅 截毛(順序可互換) X 常 是 BbXAY 2 BXA、bY 或者BY、bXA 1/6
【2】 讓該雌性果蠅與殘翅雄果蠅交配 若后代全為長翅,則說明該雌性果蠅基因型為BB;若后代出現(xiàn)長翅和殘翅,則說明該雌性果蠅基因型為Bb;若后代全為殘翅,則說明該雌性果蠅基因型為bb
【解析】
圖示雄性果蠅與一雌性果蠅雜交,根據(jù)雜交結(jié)果,無論雌雄,子代均為長翅∶殘翅=3∶1,可判斷在長翅和殘翅一對相對性狀中,顯性性狀是長翅,且控制長翅與殘翅的基因位于常染色體上,子代雄性中截毛∶剛毛=1∶1,而雌性中均為截毛,可知截毛為顯性性狀,且基因位于X染色體上。據(jù)此答題。
【1】
(1)根據(jù)上述分析可知,兩對相對性狀中,顯性性狀分別是長翅和截毛?刂乒壍慕孛c剛毛的基因A、a位于X染色體上,控制長翅與殘翅的基因B、b位于常染色體上,由于兩對基因位于兩對同源染色體上,所以這兩對基因遵循自由組合定律。
(2)根據(jù)子代為長翅∶殘翅=3∶1,可知親本基因型均為Bb,根據(jù)子代雄性中截毛∶剛毛=1∶1,而雌性中均為截毛,可推斷親本基因型為XAXa×XAY,所以親本雄性果蠅基因型為BbXAY,由于減數(shù)分裂時同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以該果蠅的一個精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生2種精子(不考慮交叉互換),基因型為BXA、bY或者BY、bXA。
(3)由于親本基因型為BbXAXa×BbXAY,后代雌性長翅截毛(B-XAX-)個體中,純合體的比例為1/3×1/2=1/6。
【2】
欲探究該果蠅翅形的基因型,可讓該雌性果蠅與殘翅雄果蠅(bb)交配,若后代全為長翅,則說明該雌性果蠅基因型為BB;若后代出現(xiàn)長翅和殘翅,則說明該雌性果蠅基因型為Bb;若后代全為殘翅,則說明該雌性果蠅基因型為bb。
本題意在考查學(xué)生分析表格的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】因?yàn)E墾坡地和狂風(fēng)暴雨侵襲等原因,某山區(qū)的局部山坡發(fā)生了山崩。在較長一段時間后,該處出現(xiàn)了以灌木和小樹等為主體的生物群落。下列有關(guān)該群落演替的敘述,錯誤的是( )
A.該群落演替的過程屬于次生演替
B.演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的干物質(zhì)總量不斷增加
C.灌木和小樹的出現(xiàn)標(biāo)志著該地區(qū)的生物多樣性已經(jīng)發(fā)展至最高水平
D.因人類活動、自然環(huán)境等因素影響,群落不一定會演替至森林階段
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【題目】農(nóng)村中制作泡菜時,通常將新鮮的蔬菜經(jīng)整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中,泡菜壇一般是兩頭小中間大的陶器,壇口有壇沿,凡有裂縫的菜壇不能用。然后加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”,密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28~32℃。有時制作的泡菜會“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用鹽過多,后者用鹽過少。
(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是________________________。
(2)菜壇密封的原因是____________。若菜壇有裂縫,可能會出現(xiàn)的結(jié)果是____________。
(3)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是________________________。
(4)從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時間內(nèi),泡菜液逐漸變酸,這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是____________,原因是____________。
(5)泡菜發(fā)酵過程中應(yīng)定期測定亞硝酸鹽的含量,原因是____________。
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【題目】適宜濃度的生長素可以促進(jìn)植物生根,生產(chǎn)上常用的是其類似物。請回答下列問題:
(1)植物體內(nèi),生長素是由__________(填氨基酸名稱)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。
(2)幼根中,生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸,即___________。
(3)α-萘乙酸(NAA)是常用的生長素類似物,為探究其對某植物插條生根的影響,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
NAA(mg·L-1) | 0 | 50 | 100 | 200 | 300 |
平均根數(shù)(條) | 9.63 | 11.70 | 18.33 | 17.25 | 8.33 |
平均根長(cm) | 13.52 | 15.49 | 17.24 | 16.95 | 7.53 |
預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明,NAA對該植物插條生根的影響具有__________,因?yàn)?/span>___________。進(jìn)一步探究α-萘乙酸溶液促進(jìn)植物插條生根的最適濃度的思路是_________。
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【題目】下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述,正確的是( )
A.DNA復(fù)制的原料是4種游離的核糖核苷酸
B.兩條新合成的子鏈通過氫鍵連接形成一個新的DNA分子
C.DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸
D.每個雙鏈DNA分子均含有兩個游離的磷酸基團(tuán)
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【題目】正確理解和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理、選用恰當(dāng)實(shí)驗(yàn)方法、合理安排實(shí)驗(yàn)步驟和規(guī)范進(jìn)行操作是獲得預(yù)期結(jié)果和做出科學(xué)推論的前提。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.“探究生長素類似物IBA促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B.運(yùn)用光學(xué)顯微鏡觀察菠菜葉肉細(xì)胞葉綠體的結(jié)構(gòu)
C.依據(jù)對照原理探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
D.在赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用差速離心和攪拌的方法使T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA分開
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【題目】下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是()
A. 進(jìn)行微生物計數(shù)常用的是固體培養(yǎng)基
B. 可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型
C. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
D. 在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌
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【題目】研究發(fā)現(xiàn),在神經(jīng)細(xì)胞質(zhì)膜的內(nèi)外兩側(cè)之間存在電位差,靜息狀態(tài)下,膜內(nèi)為_______電位,膜外為_____電位,稱為___________電位。它是由膜內(nèi)的____離子和膜外的_______離子維持的。受到刺激時,_______內(nèi)流,電位反轉(zhuǎn)為______________,興奮部位與鄰近未興奮部位之間形成局部電流。神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)是一條神經(jīng)元內(nèi)信息的傳遞,是以___________的形式傳導(dǎo)的,_____(單向或雙向)傳導(dǎo)。
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【題目】下列有關(guān)多倍體的敘述不正確的是 ( )
A.多倍體植物細(xì)胞核和細(xì)胞體積相應(yīng)增大,莖稈粗壯、種子和果實(shí)也增大
B.多倍體植物還可能出現(xiàn)葉子皺縮、分蘗減少、生長緩慢、育性降低等不良反應(yīng)
C.人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.多倍體的產(chǎn)生一般是在染色體完成復(fù)制后,細(xì)胞不分裂而造成的
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