A. | 溫度不同,酶的活性就不同 | |
B. | 神經(jīng)細胞和肝細胞中不存在相同的酶 | |
C. | 酶不能脫離生物體起作用 | |
D. | 酶活性最高時的溫度不適合酶的保存 |
分析 酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物.
化學(xué)本質(zhì):大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;
作用機理:能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;
特性:高效性、專一性、需要溫和的條件.
解答 解:A、酶在最適溫度前后,不同溫度時,酶的活性也可能相同,A錯誤;
B、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細胞中,神經(jīng)細胞和肝細胞中也可能存在相同的酶,比如呼吸酶、ATP合成酶等,B錯誤;
C、酶在脫離生物體時也能起作用,C錯誤;
D、酶活性最高時的溫度不適合酶的保存,D正確.
故選:D.
點評 本題著重考查了酶的有關(guān)知識,要求考生能夠識記酶的概念、特點以及作用機理,明確高度分化的細胞中也有相同基因的表達,再結(jié)合所需知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷(解析版) 題型:選擇題
目前我國許多地方有計劃地接種“甲流疫苗”,接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是( )
A. B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都不斷進行分化
B. T細胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細胞
C. 吞噬細胞受刺激后能特異性識別流感病毒
D. “甲流疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細胞的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 親本 | 白青稈稀裂葉 | 白青稈分裂葉 | 紫紅稈稀裂葉 | 紫紅稈分裂葉 |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 3 | 0 | 1 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口。下圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)過程①中使用到的微生物是 。若要檢測是否產(chǎn)生了酒精,可用 試劑進行檢測。
(2)過程②中使用到的微生物是 ,該微生物的代謝類型是 型。
該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的 等基本營養(yǎng)成分。
第二步:對培養(yǎng)基用 法進行滅菌。
第三步:接種。純化微生物常用的接種方法有 、 。
第四步:培養(yǎng)。溫度控制在 。
第五步:挑選符合要求的菌落。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時產(chǎn)生ADP.若要用該酶把32P標記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團應(yīng)在ATP的γ”位上 | |
B. | 若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P標記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團應(yīng)在dATP的“α”位上 | |
C. | 將ATP中的三個磷酸基團去掉,所得物質(zhì)是合成RNA分子的單體 | |
D. | 將某細胞中所有染色體上的DNA都用32P標記,該細胞完成一次有絲分裂形成的子細胞中所有染色體都有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含3H標記的T的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,而在核糖體處則檢測不到 | |
B. | 14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | |
C. | 32P標記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長,攪拌離心后上清液放射性強度所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小 | |
D. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O,尿液中含有H218O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原 | |
B. | 疫苗可刺激T細胞產(chǎn)生抗體 | |
C. | 疫苗可刺激漿細胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃汢細胞 | |
D. | 第二次接種乙肝疫苗時,記憶細胞能快速產(chǎn)生大量的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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