糖原貯積癥為遺傳因素(基因)所引起的糖原代謝障礙,導致糖原大量沉積,主要累及肝、心、腎及肌組織,有低血糖、酮尿及發(fā)育遲緩等表現(xiàn).經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的體內(nèi)葡萄糖﹣6﹣磷酸大量積累,糖原的分解過程如圖所示:

糖原葡萄糖﹣1﹣磷酸葡萄糖﹣6﹣磷酸葡萄糖

(1)Ⅰ型糖原貯積癥是由缺乏 造成的,題中體現(xiàn)的基因與性狀的關系為:

(2)經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的血液中酮體(脂肪氧化分解的產(chǎn)物)的含量明顯高于正常人,試解釋其原因:

(3)如圖為某家族有關Ⅰ型糖原貯積癥患病情況的遺傳系譜圖,其中3號不攜帶致病基因,根據(jù)遺傳系譜圖回答以下問題(相關基因用A、a表示):

①該病的遺傳方式為 .6號的基因型為

②若8號不患色盲,9號為色盲基因攜帶者,則8號和9號婚配后生育一個表現(xiàn)型正常的男孩的概率為

③若人群中Ⅰ型糖原貯積癥的發(fā)病率為,則10號和一個表現(xiàn)型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原貯積癥的概率為 ,若要確認后代是否患病可以對后代進行

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結果如圖,請回答:
(1)細胞有氧呼吸生成CO2的場所是線粒體,分析圖中A、B、C三點,可知A點在單位時間內(nèi)與氧結合的[H]最多.
(2)圖中結果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,其中30mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應為暗反應提供的[H]和ATP減少.
(4)甜櫻桃的光合作用光飽和點可通過測定不同光照強度下的光合速率來確定.在一定條件下,某植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點逐漸減小,推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度≥(選填:<、≤、=、≥、>)25℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列新品種的培育原理屬于基因突變的是( 。
A.高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻B.抗凍西紅柿
C.高產(chǎn)青霉菌菌株D.三倍體無籽西瓜

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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關甲乙丙丁四幅圖的描述,不正確的是( )

A.甲圖中說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

B.乙圖中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂相同

C.丙圖中,若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度

D.丁圖中a曲線表示小鼠,b曲線表示青蛙

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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖示方案為人們獲得生物新品種的過程,請回答下列問題:

方案Ⅰ:抗凍蛋白基因煙草細胞→抗凍煙草

方案Ⅱ:A基因免疫過的B細胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體

方案Ⅲ:人的生長激素基因牛的受精卵→早期胚胎受體母!D(zhuǎn)生長激素牛

(1)基因工程的核心步驟是 .方案Ⅰ中,將抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔荏w細胞常用的方法是 .從分子水平檢測抗凍煙草是否培育成功的方法是:

(2)推測方案Ⅱ中A基因所起的作用是

(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因牛可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)人的生長激素.人的生長激素基因在導入受體細胞前,基因的首段必須含有使其僅能在山羊 細胞中特異性表達的

(4)方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母羊子宮之前,必須對胚胎進行性別鑒定,一般是取處于 時期的 細胞進行檢測.

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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆是二倍體植物,取自然狀態(tài)下的一株高莖豌豆(DD)和一株矮莖豌豆(dd)進行雜交,得到的F1在幼苗期經(jīng)低溫誘導使其發(fā)生變異并發(fā)育至成熟,下列有關敘述不正確的是( )

A.F1進行自交,后代的表現(xiàn)型及比例為高莖:矮莖=35:1

B.經(jīng)低溫誘導和秋水仙素誘導豌豆幼苗發(fā)生變異的原理相同

C.F1豌豆經(jīng)低溫誘導所發(fā)生的變異屬于可遺傳變異,且這種變異可以鏡檢

D.經(jīng)低溫誘導得到的豌豆含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列科學實驗描述錯誤的是( )

A.巴甫洛夫是近代消化生理學奠基人、諾貝爾獎獲得者,他和他的學生通過實驗發(fā)現(xiàn)并證明了促胰液素的存在

B.觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中解離的目的是使細胞相互分離開來

C.探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,無法根據(jù)CO2是否產(chǎn)生來判斷其呼吸方式

D.科學家卡爾文用標記的二氧化碳供一種單細胞的綠藻進行光合作用,最終探明了二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為有機物中碳的途徑

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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( )

A.①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

C.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D.凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆溫州大學拜城實驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

實驗中注意:

(1) 的鑒定需用顯微鏡, 的鑒定需加熱.

(2)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是 ,該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成 沉淀.

(3)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成 色的染液是

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,首先要向組織液中加入 搖勻,再向樣液中加入 搖勻.該試劑可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生 反應.

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