下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題:
(1)孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是
 

(2)1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,通過
 
方法得出的推理是
 

(3)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”,1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路
 

(4)1953年,青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的
 
結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型,從而獲得諾貝爾獎.
(5)摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個體.他將白眼♂與紅眼♀雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占
3
4
,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.為了解釋這種現(xiàn)象,他提出了有關(guān)假設(shè).你認(rèn)為最合理的假設(shè)是
 
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),伴性遺傳
專題:
分析:孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳規(guī)律是基因分離定律和基因自由組合定律.薩頓通過類比推理方法,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,得出的推理是基因在染色體上.
艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是:將DNA和蛋白質(zhì)分離開來,單獨(dú)、直接地觀察其作用.沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型.同一性狀在雌雄個體中表現(xiàn)不同,說明控制該性狀的基因位于X染色體上.將具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)的親本性狀為顯性性狀,F(xiàn)1未表現(xiàn)的親本性狀為隱性性狀.
解答: 解:(1)孟德爾是遺傳學(xué)之父,發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是基因分離定律和基因自由組合定律.
(2)薩頓通過類比推理方法,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,得出的推理是基因在染色體上.
(3)艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是:將DNA和蛋白質(zhì)分離開來,單獨(dú)、直接地觀察其作用.
(4)1953年,沃森和克里克共同發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型.
(5)題干中“F2性別比為1:1,紅眼占
3
4
,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性”,即F2中不同性別的果蠅眼色不同,說明果蠅的紅眼和白眼基因均位于X染色體上.題中“將白眼♂與紅眼♀雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼”,說明紅眼為顯性遺傳,白眼為隱性遺傳.
故答案為:
(1)基因分離定律、基因自由組合定律
(2)類比推理;基因在染色體上.
(3)將DNA和蛋白質(zhì)分離開來,單獨(dú)、直接地觀察其作用
(4)規(guī)則的雙螺旋
(5)白眼基因位于X染色體上,且白眼為隱性遺傳
點(diǎn)評:本題主要考查了孟德爾等著名科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn),及伴性遺傳等相關(guān)知識,考查了學(xué)生學(xué)生對知識的記憶和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點(diǎn)圖(箭頭表示切點(diǎn),切出的斷面為粘性末端).下列敘述錯誤的是( 。
限制酶1:--↓GATC--;   限制酶2:--CCGC↓GG--;  限制酶3:--G↓GATCC--
A、不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點(diǎn),體現(xiàn)了酶的專一性
B、限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D、能夠識別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是( 。
A、是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B、基因突變引起的鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷
C、單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病
D、近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會大大增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉果實(shí)在成熟過程中,果實(shí)中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化,使香蕉逐漸變甜.為了驗(yàn)證香蕉果實(shí)在成熟過程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況,課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)實(shí)驗(yàn)原理:香蕉果實(shí)在成熟過程中會產(chǎn)生
 
,它能促進(jìn)果實(shí)的成熟,導(dǎo)致果肉細(xì)胞內(nèi)的
 
,從而使香蕉逐漸變甜.
(二)材料與用具:成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘-碘化鉀溶液、
本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等
(三)實(shí)驗(yàn)思路:
①制備提取液:取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液;
②實(shí)驗(yàn)分組并編號:…
 
 
 
 

③實(shí)驗(yàn)觀察:將以上各組試管置于適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察比較它們的顏色變化.
請分析回答:
(1)完成上面實(shí)驗(yàn)原理和步驟②中的填空;
(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中.
(注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺,用“+”表示呈淺色,“++”表示呈深包,“-”表示無顏色變化)

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核生物大多數(shù)基因表達(dá)的調(diào)控是通過操縱子(operon)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的.操縱子通常由2個以上的編碼序列與啟動序列、操縱序列以及調(diào)節(jié)序列在基因組中成簇串聯(lián)組成.其中啟動序列是RNA聚合酶與之結(jié)合并起動轉(zhuǎn)錄程序的特異DNA序列;調(diào)節(jié)序列能控制合成成相應(yīng)的調(diào)節(jié)蛋白,來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄程序;操縱序列如果被阻遏蛋白(一種調(diào)節(jié)蛋白) 結(jié)合時會阻礙RNA聚合酶與啟動序列的結(jié)合,從而阻止轉(zhuǎn)錄起動.當(dāng)大腸桿菌生存環(huán)境中缺乏乳糖時,體內(nèi)β-半乳糖酶基因(Z)、通透酶基因(Y)和乙酰轉(zhuǎn)移酶基因(A)的表達(dá)會被關(guān)閉,從而不能正常參與乳糖代謝過程(如圖1所示);當(dāng)大腸桿菌依賴乳糖生長時,體內(nèi)上述三種基因的表達(dá)則被激活(如圖2所示).請分析回答下列問題:

(1)圖中所示a物質(zhì)表示
 
,它與DNA成功結(jié)合后會引起DNA結(jié)構(gòu)的變化,這種變化是
 

(2)圖中所示c過程表示
 
,d物質(zhì)表示
 
;O區(qū)域的堿基序列對應(yīng)為乳糖操縱子中的
 
 序列.
(3)在圖2所示的乳糖操縱子中,決定“”的詳細(xì)堿基序列為
 

(4)當(dāng)大腸桿菌依賴乳糖生長時,體內(nèi)β-半乳糖酶基因(Z)、通透酶基因(Y)和乙酰轉(zhuǎn)移酶基因(A)等三種基因被激活的機(jī)理是
 

(5)操縱子所包括的序列中,能夠轉(zhuǎn)錄的序列為
 

(6)由題干信息可知,原核細(xì)胞基因表達(dá)的起始調(diào)控從根本上來說是受(
 
因子)控制,而真核細(xì)胞基因表達(dá)的起始調(diào)控從根本上來說是(
 
因子)控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為了研究蛋白A的功能,選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見下表.
實(shí)驗(yàn)組號在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的
水通透速率(cm/s×10-4
向卵母細(xì)胞注入微量水(對照)27.9
向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
將部分Ⅲ細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
(1)將Ⅰ組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴(kuò)散(滲透)穿過膜的
 
進(jìn)入卵母細(xì)胞.
(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時間后,該mRNA
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜,使細(xì)胞在低滲溶液中體積
 

(3)與Ⅱ組細(xì)胞相比,Ⅲ組細(xì)胞對水的通透性
 
,說明HgCl2對蛋白A的功能有
 
作用.比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果,表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
.推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)進(jìn)行①過程的目的是
 
;②過程所使用的接種方法是
 
法.
(2)從用途上來說,Ⅰ號培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,僅以淀粉作為
 
源;從物理狀態(tài)上來說,Ⅱ號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時應(yīng)加入
 
作為凝固劑.
(3)Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應(yīng)挑出透明圈
 
(大或。┑木洌臃N到Ⅱ號培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)锽C段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B、CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C、FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱的緣故
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行風(fēng)信子的栽培實(shí)驗(yàn),他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測定,得到如圖示曲線.以下說法中正確的有(a?e均在橫坐標(biāo)上)( 。
①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②cd區(qū)段(不含c點(diǎn))光合速率大于呼吸速率
③若光照12小時,光照強(qiáng)度只需維持在b點(diǎn)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度,風(fēng)信子就可以存活
④ab區(qū)段和fg區(qū)段只進(jìn)行細(xì)胞呼吸.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案