棲息在洞庭湖區(qū)的約20億只東方田鼠，隨著水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞，啃食莊稼，嚴重威脅防洪大堤和近800萬畝稻田。下列說法正確的是 ( )

A.應(yīng)利用樣方法調(diào)查東方田鼠種群密度

B.農(nóng)民捕殺東方田鼠，目的是降低其物種豐富度

C.為控制鼠患，可以從異地向湖區(qū)大量引進貓頭鷹、蛇、黃鼠狼等鼠的天敵

D.在食物鏈中，東方田鼠處于第二營養(yǎng)級

 

D

【解析】調(diào)查東方田鼠種群密度宜采用標志重捕法；捕殺東方田鼠，目的是降低其種群密度；從異地向湖區(qū)大量引進外來物種，易造成生態(tài)災(zāi)難；東方田鼠啃食莊稼，處于第二營養(yǎng)級。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的是

A．測交后代顯隱性之比為1∶1

B．F2顯隱性之比為3∶1

C．F2的遺傳因子組成之比1∶2∶1

D． F1顯隱性之比為1∶0

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為某人工松林18年間能量流動情況的調(diào)查統(tǒng)計(單位略)，有關(guān)說法正確的是 ( )

A.“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量

B.無需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性

C.18年間該松林中分解者獲得的總能量是285×1010

D.動物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是 ( )

A.Ⅰ是初級消費者

B.Ⅳ為分解者

C.E1為太陽能，E2為熱能

D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下：

回答下列問題：

(1)在該食物網(wǎng)中，共有 條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第________

營養(yǎng)級。

(2)占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。

(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中企鵝種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只企鵝，經(jīng)標記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標記。在該生態(tài)系統(tǒng)中，企鵝的種群數(shù)量大約為 只。

(4)由于某種原因大魚全部死亡，磷蝦的數(shù)量將 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是 ( )

A.自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，如硝化細菌

B.動物都屬于消費者，如食草動物

C.細菌都屬于分解者，如大腸桿菌

D.能量不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)學(xué)家研究了兩種近緣原生生物雙小核草履蟲和大草履蟲的種間競爭后(如圖)提出了“競爭排除原理”，對該原理實質(zhì)的描述最準確的是 ( )

A.兩物種的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果

B.滅絕是競爭相互關(guān)系的唯一結(jié)果

C.競爭會使適應(yīng)性最好的個體獲得成功

D.兩個相似物種不能同時占有相同的資源

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落1（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酵母菌的敘述，錯誤的是 ( )

A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因

B.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸運到細胞外

C.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長

D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第7章 現(xiàn)代生物進化理論（解析版） 題型：選擇題

如圖中由于河道改變將種群隔離開，使它們之間彼此不能往來接觸，失去了交配的機會。長期的自然選擇使它們形成了兩個新物種甲和乙。下列相關(guān)說法正確的是 ( )

A.上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志

B.甲、乙種群存在生殖隔離，兩個種群基因庫組成完全不同

C.甲、乙兩個種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同

D.甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異，不能進行基因交流

 

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