下列關(guān)于物種和種群的敘述中,錯誤的是(  )
A、一個物種可以形成多個種群,一個種群中只能含有一個物種
B、若物種乙是由物種甲進化來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離
C、突變、基因重組和自然選擇均能定向改變種群的基因頻率
D、若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進化
考點:物種的概念與形成
專題:
分析:1、物種是分布在一定的自然區(qū)域內(nèi),具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖,并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個體;種群是指生活在同一地域內(nèi)的所有同種生物個體的綜合;物種可以包含很多種群,但同一種群只能是一個物種;
2、變異是不定向的,為生物的進化提供原材料,自然選擇是定向的,自然選擇可以使種群基因頻率發(fā)生定向改變從而使生物朝著一定的方向進化.
解答: 解:A、一個物種可以生活中不同的地域中,從而形成多個種群,而一個種群只能含有一個物種,A正確;
B、生殖隔離是物種形成的標志,兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種,B正確;
C、突變、基因重組和自然選擇均能改變種群的基因頻率,突變和基因重組不能定向改變種群的基因頻率,自然選擇可以使種群基因頻率發(fā)生定向改變,C錯誤;
D、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,D正確.
故選:C.
點評:本題涉及的知識點是物種和種群的概念及二者之間的關(guān)系、生物進化的實質(zhì)和過程、隔離在物種形成中的作用,對各知識點的準確記憶和理解是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸、tRNA、遺傳密碼的關(guān)系的說法中,錯誤的是( 。
A、一種氨基酸由一至多種遺傳密碼決定,由一至多種tRNA轉(zhuǎn)運
B、一種遺傳密碼只能決定一種氨基酸,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
C、一種氨基酸的遺傳密碼與tRNA種類一一對應(yīng)
D、氨基酸、tRNA、遺傳密碼在種類和數(shù)量上一一對應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物體內(nèi)能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是(  )
A、C1酶和Cx
B、C1酶和葡萄糖苷酶
C、Cx酶和葡萄糖苷酶
D、C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜的果實中白色(A)對黃色(a)為顯性,盤狀(B)對球狀(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳.下列雜交組合所產(chǎn)生的后代中,結(jié)白色盤狀果實最多的一組是( 。
A、AaBb×AaBb
B、AaBb×aaBB
C、AaBb×AABb
D、AaBb×aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有AaBb與aaBb兩個體雜交,(按自由組合定律遺傳)判斷其子一代的表現(xiàn)型和基因型各多少種( 。
A、2種表現(xiàn)型、6種基因型
B、4種表現(xiàn)型、9種基因型
C、2種表現(xiàn)型、4種基因型
D、4種表現(xiàn)型、6種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列激素中,能夠與胰高血糖素起協(xié)同作用的是( 。
A、性激素B、腎上腺素
C、胰島素D、醛固酮

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄易軟化受顯性基因A控制,但該基因的表達受基因B的抑制.若在培育過程中篩選得到了基因型為AaB+B-(A對a為顯性,B+表示具有B基因,B-表示沒有B基因)的植株.按自由組合定律,該植株自交后代中,抗軟化耐貯藏番茄的比例為( 。
A、
13
16
B、
12
16
C、
6
16
D、
3
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,如圖所示,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個相距2~3厘米的電極a和b,在圖中的刺激點給予較強的電刺激.依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細胞分裂的敘述,正確的是(  )
A、減數(shù)分裂發(fā)生于高等生物特定器官,有絲分裂則可發(fā)生于任何器官
B、染色體的著絲點排列在同一平面,則該細胞一定處于減數(shù)第二次分裂中期
C、同源染色體分列于赤道板兩側(cè),該細胞不一定處于減數(shù)第一次分裂中期
D、一個完整減數(shù)分裂周期產(chǎn)生四個子細胞

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