A. | 如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升 | |
B. | 如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細胞,此時b會興奮 | |
C. | 如果a表示抗利尿激素,作用于腎小管和集合管細胞b,將導(dǎo)致尿量增加 | |
D. | 如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細胞,也有可能是垂體細胞 |
分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰高血糖素能促進糖原(肝糖原)分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).
解答 解:A、a表示胰高血糖素,作用于肝臟細胞b,將導(dǎo)致肝糖原水解,導(dǎo)致血糖含量上升,但是不能作用于肌肉細胞,A錯誤;
B、a表示神經(jīng)遞質(zhì),作用于神經(jīng)細胞,將使神經(jīng)細胞興奮或者抑制,B錯誤;
C、如果a表示抗利尿激素,作用于腎小管集合管細胞b,促進水的重吸收,將導(dǎo)致尿量減少,C錯誤;
D、a表示甲狀腺激素,濃度高時,由于負反饋調(diào)節(jié),抑制下丘腦或垂體的生命活動,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合圖解,綜合考查人體免疫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;識記水平衡調(diào)節(jié)的過程,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究能量流動,可合理設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),提高能量的傳遞效率 | |
B. | 細菌都是分解者,但分解者并不都是細菌 | |
C. | 如果時間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成森林 | |
D. | 鄂爾多斯草原上所有生物構(gòu)成群落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 根尖處理方式 | 彎曲度 | 備注 |
① | 單側(cè)光照 | 39.6° | 負向光性生長 |
② | 對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照 | 43.7° | 負向光性生長 |
③ | 黑暗 | 0° | 垂直生長 |
④ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) | 37.5° | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
⑤ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) | 41.3° | a |
A. | 表格中a表示“向貼有瓊脂塊對側(cè)生長” | |
B. | ①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均 | |
C. | 根尖負向光性生長說明生長素作用的兩重性 | |
D. | 實驗表明單側(cè)光照越強,根尖背光側(cè)生長素含量越多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ③和④是鼠同化量的一部分 | |
B. | ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | $\frac{②}{①}$的比值代表鼠→鷹的能量傳遞效率 | |
D. | 圖中③和④分別屬于草和鼠同化量的一部分 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中生長素在背光側(cè)多,細胞伸長快,所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象 | |
B. | 圖甲中植物根水平生長,以利于吸收土壤中的水分 | |
C. | 圖乙中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性 | |
D. | 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作靈感,屬于生物多樣性的間接價值 | |
C. | “科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒導(dǎo)航原理,研制了新型的導(dǎo)航儀”屬于生物多樣性的直接價值 | |
D. | 我國生物多樣性的保護可概括為就地保護和易地保護兩大類 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗中每天對酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計都需要使用樣方法 | |
B. | 計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 | |
C. | 一個方格中酵母菌數(shù)量過多,應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋 | |
D. | 本探究實驗由于有前后的自身對照,因此可不設(shè)置對照實驗 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com