【題目】北京大學(xué)謝燦實(shí)驗(yàn)室及其合作者發(fā)現(xiàn)普遍存在動(dòng)植物中的磁受體基因，其編碼的磁受體蛋白能識(shí)別外界磁場(chǎng)并順應(yīng)磁場(chǎng)方向排列，并據(jù)此提出一個(gè)新的“分子指南針”分子模型。圖是磁受體基因的復(fù)制過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A.磁受體基因復(fù)制時(shí)子鏈?zhǔn)茄刂?/span>3ˊ端向5ˊ端方向延伸的，合成兩條子鏈時(shí)，DNA聚合酶移動(dòng)的方向是相反的

B.分子指南針的合成場(chǎng)所是核糖體

C.磁受體基因分子中的每個(gè)脫氧核糖均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

D.用15N標(biāo)記的磁受體基因在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制n次，則14N標(biāo)記的基因數(shù)為2n-1

【答案】B

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知，該題考查學(xué)生對(duì)基因的本質(zhì)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

A、據(jù)圖分析可知，磁受體基因復(fù)制時(shí)子鏈?zhǔn)茄刂?/span>5ˊ端向3ˊ端方向延伸的，合成兩條子鏈時(shí)，DNA聚合酶移動(dòng)的方向是相反的，A錯(cuò)誤；

B、分子指南針的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，B正確；

C、磁受體基因分子中的每個(gè)脫氧核糖可能連著兩個(gè)或一個(gè)磷酸，C錯(cuò)誤；

D、用15N標(biāo)記的磁受體基因在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制n次，則14N標(biāo)記的基因數(shù)為2n個(gè)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將新鮮金魚藻置于盛有 NaHCO3 溶液的燒杯中，改變燈泡與燒杯的距離，測(cè)定得到圖所示結(jié)果。下列 敘述正確的是

A.本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span> CO2 濃度對(duì)光合速率的影響

B.15~45cm 之間，氣泡產(chǎn)生速率代表凈光合速率

C.小于 60cm 時(shí)，限制光合速率的主要因素是 CO2 濃度

D.60cm 時(shí)，光線太弱導(dǎo)致光合作用完全停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家艾弗里和他的同事研究了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下圖力肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的細(xì)胞形態(tài)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.艾弗里的實(shí)驗(yàn)中得到的R型活細(xì)菌被32p標(biāo)記后可以用來(lái)培養(yǎng)T2噬菌體

B.實(shí)驗(yàn)①只獲得少數(shù)轉(zhuǎn)化的S型細(xì)菌的原因是發(fā)生基因突變的頻率低

C.實(shí)驗(yàn)①獲得轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌中的DNA與原S型細(xì)菌中的DNA完全相同

D.艾弗里的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明DNA可以從一個(gè)生物個(gè)體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物個(gè)體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示高等動(dòng)物體激素的分泌調(diào)節(jié)，則下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若激素Y是生長(zhǎng)激素，則該細(xì)胞是垂體細(xì)胞

B.若細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則物質(zhì)X可能是神經(jīng)遞質(zhì)

C.若物質(zhì)X是甲狀腺激素，則該細(xì)胞可能是垂體細(xì)胞

D.若激素Y是促胰液素，則該細(xì)胞是胰腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為純種荷斯坦奶牛的繁殖過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）克隆動(dòng)物培養(yǎng)過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比特有的技術(shù)手段是_____技術(shù)，這兩種繁殖動(dòng)物的方式相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為后者是_____生殖（填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”）。

（2）一般用_____激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理。用孕激素處理受體牛以利于胚胎移植。一般用_____對(duì)牛的精子進(jìn)行獲能處理。

（3）受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及_____等物質(zhì)。

（4）純種荷斯坦奶牛繁殖成功原因之一是純種荷斯坦奶牛胚胎可與受體黃牛的子宮建立_____，但移入受體的供體胚胎的_____在孕育過(guò)程中不受任何影響。

（5）某研究所決定培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛，科研人員先構(gòu)建含藥用蛋白基因的表達(dá)載體；再將其導(dǎo)入受精卵中；然后還要采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在細(xì)胞分裂過(guò)程中黏著素和分離酶的相關(guān)作用如圖所示，且S蛋白可以抑制分離酶的活性。下列相關(guān)敘述正確的是

A.黏著素存在時(shí)，會(huì)因姐妹染色單體交叉互換而發(fā)生基因重組

B.在分離酶的作用下，組成四分體的同源染色體會(huì)發(fā)生分離

C.S蛋白會(huì)導(dǎo)致姐妹染色單體不分離，使子細(xì)胞中染色體數(shù)目異常

D.S蛋白在姐妹染色單體分離前降解，保證了姐妹染色單體正常分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】低溫能對(duì)喜溫植物水稻造成傷害�？蒲腥藛T將相同水稻幼苗分成三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一組作為對(duì)照組，另兩組在5℃低溫下處理4天后，放在25℃、光照強(qiáng)度分別為8001x和601x的條件下恢復(fù)4天，然后測(cè)得各組凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究________________。對(duì)照組的處理?xiàng)l件應(yīng)為：一直生長(zhǎng)在溫度為______，光強(qiáng)為8001x條件下。

(2)圖中對(duì)照組在光飽和點(diǎn)之前，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的_________物質(zhì)增多會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)，從而提高光合速率。葉肉細(xì)胞內(nèi)固定C02的酶位于葉綠體的____中，暗反應(yīng)階段為光反應(yīng)階段提供的物質(zhì)有______________(寫出兩種即可)。

(3)恢復(fù)期光強(qiáng)為601x比8001x時(shí)有利于_____________________________。

(4)某同學(xué)欲測(cè)定低溫處理后的葉片中葉綠素含量，可取葉片5g放入研缽加入________研磨，同時(shí)加入一定量的_____________以溶解色素，然后用一定方法測(cè)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究鈣離子在興奮傳遞中的作用，科學(xué)家在突觸前神經(jīng)元加入鈣離子阻斷劑，刺激突觸前膜后，分別檢測(cè)突觸前膜和突觸后膜的電位變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。據(jù)此結(jié)果可得出的推論是

A.實(shí)驗(yàn)組突觸前膜電位變化是由突觸前鈣離子流動(dòng)引起的

B.對(duì)照組突觸后膜電位變化是鈉離子主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞所致

C.突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要鈣離子

D.鈣離子阻斷劑阻斷了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程基本操作流程如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中X是__________，在目的基因與載體DNA的兩端形成相同的黏性末端后，才能在__________的催化下形成X。

（2）若要培育能生產(chǎn)彩色羊毛的轉(zhuǎn)基因羊，則一般用__________作受體細(xì)胞，常用__________法完成步驟③。

（3）在培育抗枯萎病的金茶花時(shí)，可用離體金茶花葉組織經(jīng)__________形成愈傷組織，再將愈傷組織分散成單個(gè)細(xì)胞，把外源基因?qū)肫渲�，�?jīng)篩選培養(yǎng)形成抗枯萎病植株。該過(guò)程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是__________。該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____________________。

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