下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的判斷是(  )
A、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
B、基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的考查,梳理現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的知識(shí),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、自然選擇是通過對(duì)個(gè)體生存的選擇作用而影響種群的基因頻率的變化,A正確;
B、基因突變的不定向的,生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的,B錯(cuò)誤;
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雖然能雜交形成三倍體西瓜,但三倍體西瓜是高度不育的,因此二倍體西瓜與四倍體西瓜之間存在生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、種群的基因頻率發(fā)生改變并不意味著形成了新物種,新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),自然選擇在進(jìn)化中的作用對(duì)象和結(jié)果,生殖隔離的概念,物質(zhì)新物種形成的標(biāo)志,對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類;
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類.
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí),將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽;③保留頂芽.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是(  )
A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
B、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
C、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)
D、生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時(shí)裝片,滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液,用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚的細(xì)胞,如圖所示狀態(tài).①、②處的顏色分別是( 。
A、綠色、紅色
B、綠色、無色
C、紅色、無色
D、紅色、紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是一對(duì)夫婦和幾個(gè)子女的簡(jiǎn)化DNA指紋,據(jù)此表判斷,下列選項(xiàng)不正確的是(  )
基因標(biāo)記 母親 父親 女兒1 女兒2 兒子
- - -
- -
- - -
- -
- -
A、基因I和基因II可能位于同源染色體上
B、基因Ⅲ可能位于X染色體上
C、基因IV與基因II可能位于同一條染色體上
D、基因V可能位于Y染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合定律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異可能會(huì)導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實(shí)驗(yàn)示意圖,經(jīng)過一段時(shí)間(t)后,漏斗中的液面上升,這是因?yàn)榘胪改び校ā 。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201310/39/41bdf475.png" style="vertical-align:middle" />
A、較高的流動(dòng)性
B、選擇透過性
C、一定的厚度
D、一定的彈性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,抗體具有的主要功能是( 。
A、進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
B、發(fā)揮免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、構(gòu)成細(xì)胞成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是(  )
①肺、谖葛つぁ、凵窠(jīng)元、転觚敗、菁(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物、轍IV  ⑦同一片草地上的所有山羊、嘁黄麍@、嵋粋(gè)池塘里的所有生物 ⑩核糖體.
A、⑤⑩⑥③②④⑦⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑩③①④⑦⑨⑧
D、⑥⑤②①③④⑦⑨⑧

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