實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)研究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性．下面有關(guān)洋蔥這一實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是（　�。�
A、鱗片葉表皮細(xì)胞體積較大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C、綠色葉肉細(xì)胞內(nèi)含有一定量的DNA和RNA，可以作為鑒定DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)材料
D、鱗片葉表皮細(xì)胞具有紫色大液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的減數(shù)分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞具有紫色大液泡能用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，但不能用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)．根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂能力旺盛，能用于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，但不能用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)．觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí)，應(yīng)該選擇無色或白色的細(xì)胞，以避免顏色干擾．
解答： 解：A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，因此不能用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，故A錯(cuò)誤；
B、根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，不能用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，故B錯(cuò)誤；
C、綠色葉肉細(xì)胞有顏色，用于觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí)會有顏色干擾，故C錯(cuò)誤；
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞具有紫色大液泡，能發(fā)生滲透吸水和失水，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)和觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)的取材，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段，圖乙是反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中①是
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．吞噬泡的形成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細(xì)胞最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元，該反射弧的效應(yīng)器位于
 
．
（4）興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
．抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受
 
控制．
（5）若在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激，在a處設(shè)置一個(gè)電表，則a處電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（6）在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
（屬于或不屬于）反射．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、正常人的染色體一半來自父方，一半來自母方
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是（　�。�
A、乙肝疫苗的接種需間隔注射三次，目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞
B、在特異性免疫過程中，一個(gè)漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）同時(shí)產(chǎn)生多種抗體
C、淋巴因子通過與抗原的特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
D、當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述正確的是（　�。�
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C、①為尿嘧啶，②為脫氧核糖，③為磷酸
D、④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了一定的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是（　�。�
A、艾滋病是HIV感染引起的自身免疫病
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的機(jī)率與健康人相比沒有差異
C、HIV在繁殖過程中，利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì)
D、HIV主要感染人體B淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致機(jī)體對其它病原微生物的抵抗力下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B、本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D、把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用生物工程制備抗體的過程．請回答下列問題．
（1）圖中所示制備抗體過程的技術(shù)基礎(chǔ)是
 
．
（2）圖中細(xì)胞1是小鼠體內(nèi)注入抗原后而獲得的
 
細(xì)胞，這種細(xì)胞具有產(chǎn)生單一的特異性抗體的特點(diǎn)，但難以在體外培養(yǎng)．甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2是
 
細(xì)胞，這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能快速大量增殖，但不會產(chǎn)生抗體．
（3）為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，用
 
誘導(dǎo)，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的細(xì)胞3，這種細(xì)胞稱為
 
．
（4）過程①的主要目的是篩選出
 
的雜交瘤細(xì)胞．通過過程②或③的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量
 
抗體，與一般的抗血清抗體相比，該抗體的特點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案