14.結(jié)合所學(xué)細(xì)胞光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)CO2通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入某葉肉細(xì)胞后,與C5反應(yīng)被固定.
(2)如表為植物細(xì)胞中色素的吸光特征,若植物從670nm的光照環(huán)境轉(zhuǎn)移到550nm波長(zhǎng)同等光照強(qiáng)度的環(huán)境中時(shí),葉綠體中[H]的量將會(huì)減少(填“減少”、“增多”或“不變”),有機(jī)物生成速度將會(huì)下降(填“上升”、“下降”或“不變”).
波長(zhǎng)(nm)400450500550600670700
吸收光能百分比(%)葉綠素a4068515164016
全部色素75935035457535
(3)如圖為探究光照強(qiáng)度與某植物光合作用強(qiáng)度的相關(guān)曲線(xiàn):
①如果降低反應(yīng)體系中CO2的濃度,曲線(xiàn)A點(diǎn)將向右側(cè)移動(dòng),在B點(diǎn)光照強(qiáng)度下,一天24小時(shí)光照至少超過(guò)$\frac{24a}{a+b}$小時(shí),才能表現(xiàn)為生長(zhǎng).
②圖甲中OA段光照強(qiáng)度下光合速率小于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸速率,并在圖乙中用帶箭頭的直線(xiàn)繪出植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部與外界CO2和O2的交換情況:

分析 1、影響植物光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度.
2、分析圖甲,O點(diǎn)時(shí),光合強(qiáng)度為0,此時(shí)植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;OA段,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;A點(diǎn)時(shí),呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度;A點(diǎn)之后,呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度;A點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),B點(diǎn)為光飽和點(diǎn).

解答 解:(1)CO2的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;在光合作用的暗反應(yīng)階段,二氧化碳進(jìn)入某葉肉細(xì)胞后,與C5反應(yīng)固定成C3
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,若植物從670nm的光照環(huán)境轉(zhuǎn)移到550nm波長(zhǎng)同等光照強(qiáng)度的環(huán)境中時(shí),葉綠體中葉綠素a和全部色素的吸收光能百分比均明顯下降,即吸收的光能減少,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]的量減少,抑制暗反應(yīng)的進(jìn)行,因此有機(jī)物生成速度將會(huì)下降.
(3)①如果降低反應(yīng)體系中CO2的濃度,將導(dǎo)致光合速率下降,曲線(xiàn)A點(diǎn)將向右側(cè)移動(dòng);在B點(diǎn)光照強(qiáng)度下,要植物表現(xiàn)為生長(zhǎng),即一天中光合作用合成的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物,設(shè)光照時(shí)間為X,B點(diǎn)的光合速率為(a+b),而全天的呼吸速率為a,即需要一天24小時(shí)中(a+b)X>24a,光照至少超過(guò)$\frac{24a}{a+b}$小時(shí).
②圖甲中,O點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,A點(diǎn)光合作用等于呼吸作用,因此OA段光照強(qiáng)度下光合速率小于呼吸速率,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部與外界CO2和O2的交換情況如圖:

故答案為:
(1)自由擴(kuò)散     C5
(2)減少     下降
(3)①右    $\frac{24a}{a+b}$
②小于

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景,以坐標(biāo)曲線(xiàn)為載體,考查影響光合作用的因素及光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合計(jì)算,要求考生識(shí)記光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,掌握影響光合作用速率的因素,能準(zhǔn)確判斷曲線(xiàn)圖中各點(diǎn)或各區(qū)段的含義,能分析題圖提取有效信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)下列化合物的敘述,正確的是(  )
A.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
B.麥芽糖和蔗糖水解后的產(chǎn)物是葡萄糖
C.蛋白質(zhì)在胰蛋白酶作用下水解產(chǎn)物為氨基酸
D.膽固醇在人體可參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分,神經(jīng)垂體沒(méi)有激素合成能力,它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的,圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲、乙中屬于腺垂體的是甲;物質(zhì)a是促甲狀腺激素釋放激素.圖示中下丘腦與丙之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組:一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)長(zhǎng)跑停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長(zhǎng) 的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J•hm-2•a-1).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.6
R9618.87.5
未利用29229.35
分解者分解122.1微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量
(1)分析表中數(shù)據(jù),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為463 J•hm-2•a-1,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量中,能用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的是367 J•hm-2•a-1,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%.
(2)池塘中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)某種生長(zhǎng)迅速的外來(lái)魚(yú)入侵該池塘生態(tài)系統(tǒng),導(dǎo)致該池塘生物多樣性下降,若干年后發(fā)現(xiàn)本地某肉食性魚(yú)生長(zhǎng)速度明顯比之前加快,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在自然選擇的作用下導(dǎo)致該肉食性魚(yú)種群的基因頻率發(fā)生定向改變.
(4)人工生態(tài)系統(tǒng)在群落演替的速度和方向上與自然生態(tài)系統(tǒng)有很大的不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( 。
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A.①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法、垲(lèi)比推理法
B.①假說(shuō)-演繹法  ②類(lèi)比推理法    ③類(lèi)比推理法
C.①假說(shuō)-演繹法  ②類(lèi)比推理法    ③假說(shuō)-演繹法
D.①類(lèi)比推理法    ②假說(shuō)-演繹法  ③類(lèi)比推理法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

采取下列措施,能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是

A.減少捕食者和寄生者的數(shù)量

B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C.增加適宜的物種數(shù)目

D.限制群落的演替過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制作泡菜時(shí),乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng),當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí),還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖,這種現(xiàn)象包括

A.種間競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)

B.共生、寄生

C.寄生

D.種內(nèi)斗爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.ATP水解加快,合成量減少

B.皮膚血管收縮,散熱量減少

C.機(jī)體散熱大于產(chǎn)熱,體溫下降

D.酶的活性降低,代謝變慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)組成子代噬菌體外殼的蛋白質(zhì)合成過(guò)程的描述,正確的是(  )
A.原料和酶來(lái)自細(xì)菌B.原料和酶來(lái)自噬菌體
C.原料來(lái)自細(xì)菌,酶來(lái)自噬菌體D.原料來(lái)自噬菌體,酶來(lái)自細(xì)菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案