A、(2)(4)(5) |
B、(2)(3)(6) |
C、(1)(5)(6) |
D、(2)(6) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、18% | B、36% |
C、50% | D、64% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的① |
B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③ |
C、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
D、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然界中的種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型 | ||
B、種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長(zhǎng) | ||
C、種群增長(zhǎng)的開(kāi)始階段基本不受自身密度的影響 | ||
D、兩種曲線都是在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮在反射弧中傳遞是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳導(dǎo) |
B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則電位計(jì)會(huì)先右后左偏轉(zhuǎn)兩次 |
C、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要線粒體提供能量 |
D、人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4、4、5 |
B、4、5、5 |
C、5、5、5 |
D、4、4、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 |
B、用胰蛋白酶處理培養(yǎng)過(guò)程中的雜交瘤細(xì)胞 |
C、用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 |
D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
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