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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物在液體培養(yǎng)基表面生長可以形成肉眼可見的菌落 |
B、微生物培養(yǎng)基以有機(jī)物為主,MS培養(yǎng)基則需要大量無機(jī)營養(yǎng) |
C、任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、無機(jī)鹽和水 |
D、蛋白胨主要為微生物提供碳源和維生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基-干熱滅菌 |
B、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手-巴氏消毒法 |
C、接種環(huán)-酒精擦拭 |
D、空氣-紫外線滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基 |
B、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的手段是平板分離微生物 |
C、涂布平板法和稀釋平板法是平板分離法常用的兩種方法 |
D、平板分離法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物均勻分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體 |
B、不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 |
C、清晰地看到中心體和染色體 |
D、某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍(lán) | 蒸餾水 | 將培養(yǎng)基pH調(diào)至7.2 |
10g | 5g | 5g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將5克綠葉放入研缽中,再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和10mL無水乙醇,進(jìn)行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素 |
B、將提取的色素液放在陽光和三棱鏡之間就可看到葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜 |
C、綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們在層析液中的溶解度不同 |
D、若觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果未見色素帶,可能的原因是濾紙上的濾液細(xì)線觸及了層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 |
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期 |
C、丙戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離 |
D、戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍 |
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