種群 | A | B | C | D | E | F |
有機物同化量相對值 | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
分析 據表分析:1、根據能量傳遞效率的范圍分析:A應為生產者,B、C應為初級消費者,D、E應為次級消費者,F應為三級消費者.
2、生態(tài)系統的結構包括:非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者;生物群落中的種間關系有互利共生、寄生、競爭和捕食;生態(tài)系統中的營養(yǎng)結構決定了自我調節(jié)能力的大小;生物之間的信息傳遞類型有:物理信息、化學信息、行為信息.
解答 解:(1)池塘中所有的生物構成一個生物群落.
(2)A是生產者,按能量傳遞效率為10%計算,第二營養(yǎng)級能量應為500,是BC的和,所以BC處于第二營養(yǎng)級,同理DE為第三營養(yǎng)級,F是第四營養(yǎng)級,形成的食物網最多有4條食物鏈.
(3)如果池塘受到了農藥污染,則位于食物鏈頂位的物種受害最嚴重,該現象稱為生物放大.
(4)如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動物,首先導致F減少,E和D缺少天敵數量增加,E和D增加的結果導致它們的食物B和C減少.
(5)一般情況下,池塘生態(tài)系統的結構和功能能夠維持相對穩(wěn)定,表明池塘生態(tài)系統的內部具有一定的自我調節(jié)能力,這種能力的大小與生態(tài)系統的營養(yǎng)結構的復雜程度有關.
故答案為:
(1)生物群落(或群落)
(2)4
(3)生物放大
(4)BC
(5)自我調節(jié) 營養(yǎng)結構的復雜程度(食物網的復雜程度)
點評 本題主要考查光合作用,生態(tài)系統結構與功能及生態(tài)系統的穩(wěn)定性等知識點,關鍵是要求學生正確理解和運用相關知識點解決問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從同化作用類型看,②是厭氧型,③④是需氧型 | |
B. | 從異化作用類型看,①②是異養(yǎng)型,③④是自養(yǎng)型 | |
C. | 從結構和成分看,①有成形的細胞核,⑤的遺傳物質中不含胸腺嘧啶 | |
D. | 從生態(tài)系統中的成分看,①②③是分解者,④是生產者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內的放能反應 | |
B. | 除匍萄糖外,細胞內蛋白質、脂肪等化合物也可以供能 | |
C. | 含有髙能磷酸鍵的化合物都可以為主動運輸提供能量 | |
D. | 氧化分解等量的葡萄糖所釋放的能量轉化為ATP的比例一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料準備 | 數量(只) | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術損毀組(做手術并損毀下丘腦前部) | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組(未做手術) | 12 | 0.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器 | |
B. | 動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心體 | |
C. | 所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 | |
D. | 高爾基體與動物細胞壁的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗結果 | 實驗結論 |
HA1<HA2,HB1<HB2 | 交感神經受電流刺激后,電信號直接傳導造成心臟跳動加快 |
HA1=HA2,HB1<HB2 | 交感神經分泌某種化學物質造成心臟跳動加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小羊在吃草 | B. | 一只花狗生下幾只不同顏色的小狗 | ||
C. | 衛(wèi)星繞著地球轉 | D. | 壁虎遇到敵害,會自動斷尾逃脫 |
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