8．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用．下列各種信息中，屬于行為信息的是（　�。�
A．孔雀開(kāi)屏B．蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率
C．蜜蜂跳舞D．昆蟲(chóng)釋放的性外激素

分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類(lèi)型：
1、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息．
2、化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
3、行為信息：是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．

解答 解：A、孔雀開(kāi)屏屬于行為信息，A正確；
B、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率屬于物理信息，B錯(cuò)誤；
C、蜜蜂跳舞屬于行為信息，C正確；
D、昆蟲(chóng)釋放的性外激素屬于化學(xué)信息，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)和特作，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)所屬的信息類(lèi)型，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類(lèi)毒素．它是由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．如圖是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）肉毒類(lèi)毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）高溫可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞．
（3）由圖可知，該片段由5種單位組成．
（4）一分子肉毒類(lèi)毒素至少含有2個(gè)羧基，它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端．
（5）肉毒類(lèi)毒素可用雙縮脲試劑鑒定，該試劑使用方法是先加A液，再加B液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述中正確的是（　　）
A．藍(lán)球藻和綠藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B．癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
C．沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也有可能進(jìn)行有氧呼吸
D．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，于是細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．艾滋病患者免疫功能將逐漸喪失，原因是HIV感染人體后破壞了（　�。�
A．紅細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞C．B淋巴細(xì)胞D．T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．增加室內(nèi)CO2濃度
B．增大室內(nèi)晝夜溫差
C．在光照不足的情況下，盡量提高溫室內(nèi)的溫度
D．采用綠色玻璃蓋頂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物科技方面的問(wèn)題：
（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要在體外成功獲得受精卵，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其獲能．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期．在體外早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持PH值穩(wěn)定
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用促性腺激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞．
（4）利用基因工程可以獲得“轉(zhuǎn)基因�！保粢兄颇軌虍a(chǎn)生人類(lèi)白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必須在人類(lèi)白細(xì)胞介素基因前加入牛乳腺蛋白基因及其啟動(dòng)子．
（5）利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)可獲得“克隆牛”．轉(zhuǎn)基因克隆牛能提供異體移植器官，從而為解決器官移植中的供體不足和免疫排斥等問(wèn)題提供途徑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下面是光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)分析回答（示例[⑦]水）

（1）光反應(yīng)中以分子狀態(tài)釋放到大氣中的物質(zhì)是O2；被分解的物質(zhì)是H2O．
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)③和④依次是[H]和ATP；⑤與C5結(jié)合的過(guò)程叫做CO2的固定．
（3）當(dāng)降低溫度至0℃，經(jīng)過(guò)測(cè)定⑥的產(chǎn)量大大減少，其主要原因是低溫抑制酶活性；適當(dāng)提高二氧化碳濃度C3的含量將增加（增加、減少或不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．某校生物興趣小組要探究酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無(wú)氧條件下消耗葡萄糖量的多少．他們將相同的無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）請(qǐng)你利用提供的U形管（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察（兩側(cè)）液面高度的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某蛋白質(zhì)由2條肽鏈，n個(gè)氨基酸組成．下列敘述正確的是（　　）
A．該蛋白質(zhì)至少含有（n-2）個(gè)氧原子
B．合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成（n-2）個(gè)水分子
C．該蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
D．該蛋白質(zhì)在蛋白酶作用下可分解為氨基酸

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