分析 據(jù)圖分析:圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、二氧化碳濃度.圖乙中,B點(diǎn)和F點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點(diǎn)呵F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.圖丙中,可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行.裝置丁可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量.
解答 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、二氧化碳濃度.所以甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)①圖乙中B點(diǎn)和E點(diǎn)為曲線的拐點(diǎn),表示二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率.
②圖乙中F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)CO2減少,有二氧化碳的凈消耗,所以有有機(jī)物的積累.
③圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意增施農(nóng)家肥,適當(dāng)補(bǔ)充CO2.
(3)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,所以不能計(jì)算細(xì)胞呼吸量.但b-a=光合作用合成有機(jī)物的總量,可以表示該葉圓片在12小時(shí)內(nèi)的總光合量.
(4)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度或燈泡距燒杯的距離,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量,而影響光合作用強(qiáng)度的其他因素都是無關(guān)變量.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 合理密植
(2)①B、E ②有 F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)CO2減少,用于有機(jī)物的積累
③適當(dāng)補(bǔ)充CO2
(3)不能 總光合量
(4)單位時(shí)間內(nèi)上浮葉圓片的數(shù)量 通過移動(dòng)臺(tái)燈與容器的距離來控制光照強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng) 本題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正確表示基因操作“四步曲”的是( )
①提取目的基因
②目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
④目的基因的檢測(cè)和表達(dá).
A.①②③④ B.④①③②
C.①③②④ D.③①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有的A-T堿基對(duì)越多,熱穩(wěn)定性越強(qiáng) | |
B. | 若某DNA分子含堿基A100個(gè),則其第3次復(fù)制,需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸700個(gè) | |
C. | 若一段DNA分子含有100個(gè)堿基,則可能的堿基排列方式有4100種 | |
D. | 一個(gè)15N標(biāo)記的DNA分子,在14N環(huán)境中復(fù)制n代后,F(xiàn)n代中,只含15N的 DNA分子為0個(gè),含14N DNA分子為2n個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的皮膚細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞所含DNA和RNA相同而蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 絲氨酸的R基為-CH2-OH,在一個(gè)絲氨酸分子中,含有碳和氧的原子數(shù)分別是3、3 | |
C. | 野兔比家兔更能挖洞、能快速奔跑,這些性狀是天敵所誘導(dǎo)產(chǎn)生的 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)可以培育成單倍體小麥的實(shí)例,說明愈傷組織是可以通過減數(shù)分裂增殖的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
外界溶液濃度(mol/L) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
質(zhì)壁分離 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
A. | ≥0.2 | B. | 0.15<土壤溶液<0.3 | ||
C. | <0.2 | D. | ≤0.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度
B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會(huì)相同
C.濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理植物某器官,因受到抑制導(dǎo)致該植物不生長(zhǎng)
D.若圖中所示曲線表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響,若頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M
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