某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到如下結(jié)論:重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性失活,而谷胱甘肽能緩解重金屬鹽對(duì)蛋白質(zhì)的破壞作用。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的下列材料,完善下面的設(shè)計(jì)方案以證明這一觀點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)材料:試管、大燒杯、滴管、溫度計(jì)、恒溫水浴鍋、唾液淀粉酶、淀粉溶液、硝酸銀溶液、谷胱甘肽溶液、新配制的斐林試劑等(所給溶液濃度均適合實(shí)驗(yàn)用)。

在下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案空格處填寫相應(yīng)的物品或數(shù)值

序號(hào)試管編號(hào)

1唾液淀粉酶

2mL

2mL

2mL

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

2mL

2mL

2mL

6 370C保溫

5min

5min

5min

7 斐林試劑

2mL

2mL

2mL

8

2min

2min

2min

9 觀察溶液變化

 

 

 

(2)實(shí)驗(yàn)分析

①如果第3步前移到第2步進(jìn)行,則實(shí)驗(yàn)失敗,原因是

②如果第5步前移到第2步進(jìn)行,則實(shí)驗(yàn)失敗,原因是_____________________________

 

序號(hào)試管編號(hào)

1

 

 

 

2 谷胱甘肽溶液

2mL

 

 

3 硝酸銀溶液

2mL

2mL

 

4 蒸餾水

 

2mL

4mL

5 淀粉溶液

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8 500C~650C恒溫水浴加熱

 

 

 

9

磚紅色沉淀

無(wú)磚紅色沉淀

磚紅色沉淀

(2)①重金屬鹽使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,這種改變是不能恢復(fù)的。所以甲試管觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象(2分)

②淀粉酶已催化部分淀粉水解,乙試管中會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀(2分)

【解析】

試題分析:(1)要驗(yàn)證重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性失活,而谷胱甘肽能緩解重金屬鹽對(duì)蛋白質(zhì)的破壞作用,依據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,故2 應(yīng)是谷胱甘肽溶液,3是硝酸銀溶液,4是蒸餾水,5是淀粉溶液,斐林試劑需要在500C~650C恒溫水浴加熱,甲作為實(shí)驗(yàn)組應(yīng)添加谷胱甘肽溶液2mL和硝酸銀2mL,乙中應(yīng)添加硝酸銀2mL和蒸餾水2mL,丙作為對(duì)照應(yīng)加入4mL,甲應(yīng)該淀粉酶不會(huì)變性,能將淀粉分解為還原糖呈磚紅色,乙中硝酸銀讓淀粉酶變性,淀粉不會(huì)分解,不會(huì)出磚紅色沉淀,丙作為對(duì)照也會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

①如果第3步前移到第2步進(jìn)行,因?yàn)橹亟饘冫}使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,這種改變是不能恢復(fù)的。所以甲試管觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

②如果第5步前移到第2步進(jìn)行,淀粉酶已催化部分淀粉水解,乙試管中會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

考點(diǎn):本題考查酶和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西鷹潭高一下期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化前后不會(huì)發(fā)生改變的是 ( )

A.細(xì)胞核基因 B.形態(tài)結(jié)構(gòu)

C.生理功能 D.基因的活動(dòng)狀態(tài)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)Ⅰ.根據(jù)圖解完成下列問(wèn)題。

⑴ 圖中反映的是細(xì)胞膜的 的功能。

⑵ 圖中甲表示的是 的細(xì)胞,乙表示的是 細(xì)胞。

⑶ 圖中②表示 細(xì)胞膜上的 ,其化學(xué)本質(zhì)是 。

Ⅱ.完成下列有關(guān)細(xì)胞間信號(hào)交流的問(wèn)題:

細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞將 分泌出來(lái)后,由 運(yùn)送到全身各處作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞;有直接傳遞信息的,如 和 的識(shí)別和結(jié)合則是通過(guò)兩個(gè)細(xì)胞 的直接接觸,完成信息交流。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是

A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用,以備下次再用

B.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴

C.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液與斐林試劑甲液和乙液濃度可以相同

D.在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容

A.一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B.細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位

C.細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞

D.細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三大部分

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( )

A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱

B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C.為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒時(shí),如果發(fā)酵容器中存在O2,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是( )

A.酒精+O2→丙酮酸,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.丙酮酸+O2→CO2,線粒體基質(zhì)

C.[H]+O2→H2O,線粒體內(nèi)膜

D.H2O→O2+[H],類囊體薄膜

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

B.沒(méi)有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

D.沒(méi)有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是生物體內(nèi)的某些物質(zhì),請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題。

(1)A是由____________等元素組成。

(2)B的名稱叫____________,1分子的B是由____________、____________、____________組成。

(3)探究D、E在細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡下觀察,物質(zhì)D被____________染成____________色,物質(zhì)E被____________染成____________色。

 

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