12．下列有關(guān)促胰液素和胰液的敘述，錯誤的是（　�。�
A．鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生
B．鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)
C．促胰液素可經(jīng)血液到胰腺
D．胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物

分析 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產(chǎn)生的，進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液．

解答 解：A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的，作用是促進(jìn)胰腺分泌胰液，A正確；
B、鹽酸刺激小腸粘膜產(chǎn)生促胰液素，促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液，這過程中包含體液調(diào)節(jié)，B錯誤；
C、促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，促進(jìn)胰液分泌，C正確；
D、胰液中含有多種消化酶，胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題雖然考查促胰液素的發(fā)現(xiàn)，本實(shí)驗來源于課本，是對課本實(shí)驗的一個再現(xiàn)，所以要求對課本相關(guān)的實(shí)驗的探究過程一定要明確．解答本題的關(guān)鍵是正確分析實(shí)驗自變量和因變量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

四分體是指 ( )

A．細(xì)胞核中含有四條染色體

B．細(xì)胞核中含有四條同源染色體

C．每對同源染色體含有四條染色體

D．聯(lián)會后同源染色體中四條染色單體的總稱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于動、植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．間期，染色體復(fù)制但數(shù)目不加倍
B．前期，由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體
C．中期，染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，含染色單體
D．后期，每一個著絲點(diǎn)分裂成兩個，染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲狀腺功能減退癥是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合癥．其發(fā)病原因有：缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變．現(xiàn)有兩只患病小鼠，為確定其發(fā)病原因，科學(xué)家對正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素（ TRH）、促甲狀腺激素（TSH）和甲狀腺激素（TH）的量進(jìn)行了測定，結(jié)果見表，請回答下列問題．
    TRH含量    TSH含量     TH含量
   正常小鼠     正常      正常     正常
  患病A小鼠     偏高      偏低     偏低
  患病B小鼠     偏高      偏高     偏低
（1）正常小鼠甲狀腺激素分泌的多少，受垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)，這屬于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)．
（2）根據(jù)測定結(jié)果來看，A小鼠患病的原因是垂體病變．
（3）B小鼠患病的原因可能是缺碘或甲狀腺病變．
（4）為確定B小鼠患病的具體原因，還需進(jìn)行一個簡便的實(shí)驗，請寫出簡要的實(shí)驗思路，并預(yù)測實(shí)驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
實(shí)驗思路：給B小鼠靜脈注射適量的碘，一段時間后檢測小鼠血液中的TH的含量．．
預(yù)測結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：若TH含量比注射碘前明顯上升，說明B小鼠的病因是缺碘；若TH含量與注射碘前相比沒有明顯變化，說明B小鼠的病因是甲狀腺病變．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，圖2表示果蠅性染色體X和Y 的非同源區(qū)段和同源區(qū)段．

請分析回答：
（1）若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因，與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為50%；若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時存在另一致病基因，與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為100%．
（2）果蠅群體中偶爾會出現(xiàn)Ⅳ三體（Ⅳ號染色體多一條）的個體．從變異類型分析，此變異屬于染色體數(shù)目變異．已知Ⅳ三體的個體均能正常生活，且可以繁殖后代，則三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中，次級精母細(xì)胞中Ⅳ號染色體的數(shù)目可能有1、2、4條（寫出全部可能性）．與正常雌果蠅雜交，子一代中正常個體和三體的比例為1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．炎性甲亢是由于甲狀腺炎性反應(yīng)導(dǎo)致的血液中甲狀腺激素升高導(dǎo)致的．請回答下列問題：
（1）甲狀腺細(xì)胞有富集碘的能力，判斷該過程為主動運(yùn)輸?shù)睦碛墒切枰d體協(xié)助，需要消耗能量（或碘逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞）．
（2）甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)（簡稱甲亢）病人的體溫和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比一般人要高．
（3）病毒性炎性甲亢患者體內(nèi)的吞噬細(xì)胞參與的免疫方式有非特異性免疫，特異性免疫（或細(xì)胞免疫、體液免疫）．炎癥反應(yīng)會導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞膜通透性增加（填“增大”或“減小”或“不變”），炎性甲亢病人血漿中的促甲狀腺激素分泌量比正常人少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案．請分析回答下列問題：

（1）甲方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼．構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到水稻體細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）乙方案中，在體細(xì)胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用聚乙二醇（或PEG）．通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程，在培養(yǎng)過程中，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加（植物）激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．
（3）與傳統(tǒng)育種方法相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙（打破生殖隔離）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過反射使胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，這一反射活動屬于非條件反射；在該過程中興奮的傳遞方向是的單向，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．頻繁的腹瀉會引起人體內(nèi)水分大量喪失，使內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，刺激滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素，同時使大腦皮層產(chǎn)生渴感．
（2）體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱、體溫升高的現(xiàn)象，此時位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞會通過調(diào)節(jié)，以減少產(chǎn)熱、增加散熱的方式來降低體溫，其中增加散熱的具體方式有皮膚毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加．若體溫持續(xù)在39℃，說明機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生活在青藏高原上的藏羚羊最喜歡取食冰川棘豆和疏花棘豆，藏羚羊的天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等．土壤中的蚯蚓、線蟲、輪蟲等多種小動物和微生物是土壤的“清潔小衛(wèi)士”．如圖是與藏羚羊有關(guān)的能量流動圖解（單位：J/（cm2•a）），圖中A1、B1、C1、D1所代表的能量為藏羚羊同化能量的四個去向，其中A1為呼吸散失的能量、D1為分解者利用的能量．請根據(jù)相關(guān)信息和圖例分析下列問題：

（1）藏羚羊所生活的生態(tài)系統(tǒng)中的四種組成成分的名稱是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，其中土壤的“清潔小衛(wèi)士”屬于分解者（成分）．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能．
（2）試根據(jù)題干信息寫出其中的一條食物鏈：川棘豆→藏羚羊→狼、疏花棘豆→藏羚羊→棕熊等．若藏羚羊的天敵數(shù)量因人類捕捉而減少，在最初一段時間藏羚羊的年齡組成可能為增長型（填“增長型”“穩(wěn)定型”或“衰退型”）；藏羚羊用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為2.1×108J/（cm2•a）（填數(shù)值），與下一營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為20%．

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同步練習(xí)冊答案