馬鈴薯是四倍體生物，對(duì)其花藥離體培養(yǎng)所得到的植株是（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、多倍體D、三倍體
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：單倍體是由本物種配子直接發(fā)育成的個(gè)體，但本物種的配子不一定只有一個(gè)染色體組，可以是兩個(gè)，甚至多個(gè)．
解答： 解：由本物種配子發(fā)育而成的植株是單倍體，所以花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體，要求學(xué)生理解單倍體是由配子發(fā)育而來．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、癌細(xì)胞能分化形成多種組織
B、適宜條件下，癌細(xì)胞能無限增殖
C、細(xì)胞癌變是基因改變引起的
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
Ⅰ．為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對(duì)棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．
（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上摘除部位，可
增加棉花產(chǎn)量．③的生長狀況，可判斷該處的
 
（激素）增多．
（2）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．
Ⅱ．留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)．噴施赤霉素和2，4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖3所示．據(jù)圖回答：
（3）赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有
 
作用．
（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用．用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的
 
期明顯變短，此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

草叢中長滿苔蘚的腐木上，聚集著螞蟻、蚯蚓和蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，這些生物共同構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A、生物群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物群體

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)遞質(zhì)的儲(chǔ)存和釋放過程是（　　）
A、由突觸小泡直接釋放到突觸間隙中
B、由高爾基體直接釋放到突觸間隙中
C、由突觸小泡出來后經(jīng)突觸間隙釋放到前膜
D、由突觸小泡與前膜融合后由前膜釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出五個(gè)純合體果蠅的性狀，以及控制相關(guān)性狀的基因所在的染色體編號(hào)．
野生型果蠅的性狀均為顯性，其他品系除表中所示為隱性性狀外，其余性狀與野生型相同．請(qǐng)回答下列問題：
品系野生型①②③④⑤
灰身（基因A）黑身
長翅（基因B）殘翅
性狀
紅眼（基因D）
白眼
細(xì)眼（基因E）粗眼
染色體編號(hào)xIIIIIII
（1）研究果蠅的基因組，應(yīng)測(cè)定數(shù)量為
 
條染色體上的DNA序列．
（2）研究伴性遺傳時(shí)，可選擇上表中
 
品系進(jìn)行交配；用常染色體上的基因驗(yàn)證自由組合定律時(shí)，課選擇上表中
 
品系進(jìn)行交配．
（3）讓品系②的雌性個(gè)體與品系③的雄性個(gè)體交配，得到的F1的基因型是
 
．（只寫出眼色和翅型的基因型）
（4）基因型為AaBb的個(gè)體中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因突變，其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細(xì)胞之后正常分裂，在不考慮交叉互換的情況下，其產(chǎn)生的配子有
 
種．
（5）野生型紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交得到一只白眼雄果蠅，原因可能有三種：一是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但是基因未變；二是親本果蠅發(fā)生基因突變；三是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．（XO是不育的雄果蠅；XXY是可育的雌果蠅；YO 和XXX均死亡）．
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)步驟：
 

結(jié)果預(yù)測(cè)：若
 
，則是環(huán)境改變．若
 
，則是親本果蠅基因突變．若
 
，則是親本雌果蠅減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系：
（1）常用的檢測(cè)NaOH的方法是
 

（2）細(xì)胞的大小不同，其表面積與體積之比就
 
，細(xì)胞越大，其表面積與體積之比就
 
．
（3）能說明NaOH擴(kuò)散速率的現(xiàn)象是
 
．相同時(shí)間內(nèi)NaOH擴(kuò)散的深度
 
，即NsOH擴(kuò)散的速率
 
．
（4）相同時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可以反應(yīng)細(xì)胞的
 
．細(xì)胞越大，物質(zhì)的運(yùn)輸速率越
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下生理過程一定發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、血漿蛋白和血紅蛋白的生成
C、葡萄糖分解為乳酸
D、食物中淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是生命中重要的生物大分子之一，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、所有生物的核酸都主要是DNA
B、細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變
C、核酸的單體是脫氧核苷酸
D、參與細(xì)胞分裂的核酸只分布于細(xì)胞核中

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