A. | 控制害蟲密度 | B. | 保護(hù)生物的免疫系統(tǒng) | ||
C. | 誘導(dǎo)植物的抗性 | D. | 使病菌或害蟲生病 |
分析 生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
解答 解:A、控制害蟲密度屬于生物防治策略,A正確;
B、保護(hù)生物的免疫系統(tǒng)不屬于生物防治策略,B錯誤;
C、誘導(dǎo)植物的抗性屬于生物防治策略,C正確;
D、使病菌或害蟲生病屬于生物防治策略,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物防治的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•撫順模擬)洋蔥是常用的實驗材料,下列說法中不正確的是( )
A.觀察有絲分裂實驗中,剪取洋蔥根尖2~3cm制作裝片
B.觀察質(zhì)壁分離實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做材料
C.觀察葉綠體實驗,不能選洋蔥鱗片葉內(nèi)外表皮細(xì)胞做材料
D.觀察DNA、RNA的分布實驗,可選洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞做材料
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aaBB | B. | AaBb | C. | aaBb | D. | aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中 | |
B. | 生物的性別均由性染色體決定 | |
C. | 性染色體上的基因不一定控制性別 | |
D. | X染色體只存在于卵細(xì)胞中,Y染色體只存在于精子中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上的DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | B. | 染色體上的DNA變成RNA | ||
C. | 染色體上的DNA減少了或增多了 | D. | 染色體上的DNA變成了蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體的制備應(yīng)用了動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),特異性強(qiáng)、靈敏度高 | |
C. | 選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)出的雜交瘤細(xì)胞都能夠經(jīng)專一抗體檢驗呈陽性 | |
D. | 理論上利用“生物導(dǎo)彈”技術(shù)治療癌癥療效高,毒副作用小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,檢測是否生成CO2判斷呼吸方式 | |
B. | 低溫與秋水仙素均能抑制著絲點分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中重復(fù)調(diào)查幾次,以減小實驗誤差 | |
D. | 提取綠葉中的色素時,碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,SiO2可使研磨更充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中溶液的濃度在20〜40g?L-1之間 | |
B. | 4根馬鈴薯小條剛放入時都發(fā)生了滲透作用 | |
C. | b中細(xì)胞在30min時在②和⑤間隙內(nèi)的液體為KN03溶液 | |
D. | 4h后d中細(xì)胞的⑥結(jié)構(gòu)仍具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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