14．通過靈敏電流計(jì)檢測神經(jīng)纖維的內(nèi)外電位變化，圖中指針指向中間時，一定會發(fā)生的是（　�。�
A．膜外的Na+大量內(nèi)流B．正在恢復(fù)靜息電位
C．神經(jīng)纖維正在傳導(dǎo)興奮D．膜內(nèi)外都是零電位

分析 1、靜息電位及其產(chǎn)生機(jī)制：
（1）概念：指細(xì)胞未受刺激時，存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差．呈外正內(nèi)負(fù)狀態(tài)．
（2）形成機(jī)制是：K+外流．
2、動作電位及其產(chǎn)生機(jī)制：
（1）概念：是可興奮細(xì)胞受到有效刺激時，其膜電位在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一次快速而可逆的電位變化過程，包括峰電位和后電位．
（2）形成機(jī)制：Na+快速內(nèi)流形成．

解答 解：A、圖中電極接在內(nèi)外兩側(cè)，指針指向中間時，可能正在形成動作電位，或由動作電位恢復(fù)靜息電位，A、B錯誤；
C、如果沒有興奮傳導(dǎo)，一直處于靜息電位，指針會朝某一方向偏轉(zhuǎn)，而此時指針指向中間，說明神經(jīng)纖維正在傳導(dǎo)興奮，C正確；
D、膜內(nèi)外電位相等時，不是零電位，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的相關(guān)知識，結(jié)合圖示意在提高學(xué)生識圖、理解、分析、綜合處理信息的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．小麥種子形成過程中有機(jī)物存在著相互轉(zhuǎn)化，其中葡萄糖和淀粉含量的變化如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．小麥種子形成過瑝中淀粉的含量逐漸升高
B．小麥種子形成過程中葡萄糖的含量逐漸降低
C．葡萄糖含量減少的原因是由于呼吸作用增強(qiáng)，消耗增多所致
D．種子成熟過程中葡萄糖大量轉(zhuǎn)化為淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生理學(xué)家將聲音刺激與喂食結(jié)合呈現(xiàn)給狗，狗便會獲得對聲音的唾液分泌反應(yīng)，如圖是對聲音刺激形成唾液分泌性食物條件反射機(jī)制．回答下列問題．
（1）單獨(dú)給狗喂食，會使其分泌唾液，該反射屬于非條件（填“條件”或“非條件”） 反射．
（2）單獨(dú)給狗鈴聲，其耳部傳入神經(jīng)末梢會產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導(dǎo)至大腦皮層乙處形成聽覺，此時還不會引起唾液分泌．這一過程不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射，理由是該過程興奮只是傳至神經(jīng)中樞形成感覺，沒有完整反射�。�
（3）經(jīng)過先給鈴聲再給食物的訓(xùn)練，狗的大腦皮層中甲、乙兩處會建立暫時性聯(lián)系．理論上，狗聽到鈴聲引起唾液分泌所需要的時間比食物刺激引起唾液分泌所需要的時間長（填“長”、“短”或“相等”），原因是前者反射弧中突觸數(shù)量較多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在用紫色洋蔥A及B的外表皮細(xì)胞分別制成的5個裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時間后原生質(zhì)的體積變化如圖所示．下列敘述不正確是（　　）
A．紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高
B．兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁
C．將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D．實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1時部分物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，圖2是其部分細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)．回答下列問題：

（1）組織液中O2進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，腎小管上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的方式是協(xié)助擴(kuò)散，以上兩種運(yùn)輸方式所需條件的區(qū)別是是否需要載體蛋白的協(xié)助．
（2）腎小管上皮細(xì)胞中的Na+進(jìn)入組織液的方式是主動運(yùn)輸，影響其運(yùn)輸速率的因素有能量、載體蛋白的數(shù)量，此運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性．
（3）圖中可以看出，管腔中氨基酸進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞時的動力來源于Na+的濃度梯度．圖2中存在3中信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明受體蛋白具有特異性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠分為樹松鼠、地松鼠、和石松鼠等，它們的生活習(xí)性、形態(tài)特征等都存在很大差異．研究表明，生活在地球上不同地區(qū)的松鼠有共同的祖先．回答下列相關(guān)問題：
（1）生活在不同自然區(qū)域的松鼠形成不同的種群，由于地理上的阻隔，它們之間的交流逐漸減少，不同的種群其變異（或突變和基因重組）是不定向的，而自然選擇是定向的．久而久之，這些種群的基因庫就會出現(xiàn)明顯差異，最終不一定（填“一定”或“不一定”）導(dǎo)致新物種形成．
（2）將一群基因型均為Aa的樹松鼠（雌雄個體數(shù)目相等）遷到某地區(qū)（該區(qū)域之前沒有樹松鼠生存），若不考慮基因突變和染色體變異，則該樹松鼠種群隨機(jī)交配得到的子一代中AA和aa各占25%，在此過程中，該種群否（填“是”或“否”）發(fā)生了進(jìn)化，理由是基因頻率沒有發(fā)生改變．若aa的雄性樹松鼠產(chǎn)生的精子不可育，則子一代自由交配的后代中雄性不育松鼠占$\frac{1}{12}$．
（3）松鼠的天敵有多種，松鼠與天敵之間通過捕食相互作用，實(shí)現(xiàn)了生物之間的共同進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是在夏季晴朗的白天（6-18時），某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖．圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖，其中字母A、B表示結(jié)構(gòu)，序號①②表示化學(xué)反應(yīng)的過程．

請回答：
（1）光合作用強(qiáng)度可以通過測定植物在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量來表示，也可以通過測定固定的CO2量或制造的有機(jī)物量表示．
（2）引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A上發(fā)生的光反應(yīng)階段，從而為過程②提供更多的ATP、[H]（或答ATP、NADPH）．
（3）bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少，導(dǎo)致圖2中的①過程（填序號）受阻，從而影響光合作用．
（4）請從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度，提出一個在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加光合作用強(qiáng)度的措施：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度；適當(dāng)增大CO2濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說法正確的是（　�。�
A．橙色的重鉻酸鉀晶體與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
C．用蘇丹IV鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D．用甲基綠染液對口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微鏡下可以觀察到線粒體被染成藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有（ ）

A．線粒體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 葉綠體

C．線粒體 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體

D．中心體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體

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同步練習(xí)冊答案