6．小麥種子形成過程中有機(jī)物存在著相互轉(zhuǎn)化，其中葡萄糖和淀粉含量的變化如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．小麥種子形成過瑝中淀粉的含量逐漸升高
B．小麥種子形成過程中葡萄糖的含量逐漸降低
C．葡萄糖含量減少的原因是由于呼吸作用增強(qiáng)，消耗增多所致
D．種子成熟過程中葡萄糖大量轉(zhuǎn)化為淀粉

分析 本題是對糖類的分類和分布、種子的主要成分的考查，小麥種子中主要的成分是淀粉，其次是蛋白質(zhì)，小麥種子形成過程中淀粉的含量增加．種子成熟期間的物質(zhì)變化，大體上和種子萌發(fā)時(shí)的變化相反，植株?duì)I養(yǎng)器官中的養(yǎng)料，以可溶性的低分子化合物狀態(tài)（如葡萄糖、蔗糖、氨基酸等形式）運(yùn)往種子，在種子中逐漸轉(zhuǎn)化為不溶性的高分子化合物（如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等），并且積累，而小麥種子中主要是淀粉，蛋白質(zhì)占少量．

解答 解：A、據(jù)圖示曲線變化可知，小麥種子形成過瑝中淀粉的含量逐漸升高，A正確；
B、據(jù)圖示曲線變化可知，小麥種子形成過程中葡萄糖的含量逐漸降低，B正確；
C、由圖示可知，小麥種子形成過程中淀粉含量逐漸增多，葡萄糖含量逐漸減少，說明種子成熟過程中有大量的葡萄糖轉(zhuǎn)化為淀粉，C錯(cuò)誤；
D、種子成熟過程中葡萄糖大量轉(zhuǎn)化為淀粉故，故淀粉含量逐漸增多，葡萄糖含量逐漸減少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是糖類的分類和分布，小麥種子在發(fā)育過程中物質(zhì)的變化，分析題圖曲線明確曲線的走勢是解題的突破口，對于基礎(chǔ)知識的記憶是解題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述，正確的有（　�。�
①斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混合后使用
②健那綠是活細(xì)胞染液，可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
③由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
④利用洋蔥根尖分生區(qū)觀察有絲分裂時(shí)，需對根尖解離，其目的是使細(xì)胞分離
⑤在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的選擇透過性
⑥用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能確定酵母菌細(xì)胞呼吸的類型．
A．①②④B．②④⑤C．②③⑥D．②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科研人員發(fā)現(xiàn)，在暗處蔗糖會影響擬南芥下胚軸的生長，而赤霉素在此過程中起著非常重要的作用．
（1）擬南芥種子萌發(fā)后連續(xù)光照培養(yǎng)4天，再隨機(jī)均分成四份，分別在不同的條件下繼續(xù)培養(yǎng)，結(jié)果如圖1所示：

①為避免污染，擬南芥種子萌發(fā)前需進(jìn)行消毒處理，然后接種到固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)．
②結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在暗處擬南芥幼苗的下胚軸明顯比光照處理?xiàng)l件下生長的長，更明顯的是在暗處蔗糖極大地促進(jìn)了擬南芥下胚軸的伸長．
（2）為研究赤霉素在此過程中的作用，科研人員對暗處培養(yǎng)的擬南芥使用不同濃度的PAC（赤霉素合成抑制劑）處理，結(jié)果如圖2所示：
①該實(shí)驗(yàn)需要不加PAC，一組添加等量蔗糖一組不添加蔗糖作為對照．
②由圖2可知，使用PAC處理后，蔗糖在暗處的作用隨著PAC濃度的增加而減弱，當(dāng)PAC濃度達(dá)到100μM時(shí)，蔗糖的作用基本消失．
（3）綜合以上結(jié)果，可以得出的結(jié)論是在暗處蔗糖會促進(jìn)下胚軸的生長，此過程依賴于赤霉素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于正常人體內(nèi)生理活動(dòng)的敘述不正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄完成后模板即被分解
B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
C．動(dòng)物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
D．唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后逐漸失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．小麥?zhǔn)俏覈狈降闹匾r(nóng)作物，有關(guān)麥田中生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（　　）
A．小麥?zhǔn)怯刹煌到y(tǒng)構(gòu)成的一種植物
B．麥田中的所有植物和動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)群落
C．麥田中生物最基本的結(jié)構(gòu)層次是化學(xué)元素
D．麥田土壤中的一個(gè)酵母菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物實(shí)驗(yàn)中選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料可以讓實(shí)驗(yàn)事半功倍，下列實(shí)驗(yàn)中材料選擇合適的是（　�。�
A．西瓜中含糖多且易榨汁，是用來鑒定還原糖的好材料
B．紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材，可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．蘚類葉片薄，易透光，可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體
D．根尖伸長區(qū)細(xì)胞體積大，可以用于有絲分裂實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象
B．該動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4條染色體、2個(gè)染色體組
C．該細(xì)胞發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異
D．該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無機(jī)環(huán)境的能量是通過組分1輸人生物群落的
B．組分3包括大多數(shù)動(dòng)物、部分微生物和極少數(shù)植物
C．該生態(tài)系統(tǒng)輸出的CO2是造成溫室效應(yīng)的主要原因
D．組分1、2、3之間均可發(fā)生信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．通過靈敏電流計(jì)檢測神經(jīng)纖維的內(nèi)外電位變化，圖中指針指向中間時(shí)，一定會發(fā)生的是（　　）
A．膜外的Na+大量內(nèi)流B．正在恢復(fù)靜息電位
C．神經(jīng)纖維正在傳導(dǎo)興奮D．膜內(nèi)外都是零電位

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