（2013•浙江模擬）某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子細(xì)胞過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的示意圖，據(jù)此可以判斷（ ）

A．圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞中含一個(gè)染色體組

B．該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE

C．圖示細(xì)胞中，a基因來(lái)自于基因突變或基因重組

D．三對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下表是某微生物培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
成分蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4瓊脂
含量10.0g5.0g5.0g2.0g12.0g
（1）上述培養(yǎng)基用于培養(yǎng)同化作用為異養(yǎng)型的微生物（填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”）；蛋白胨可為微生物的培養(yǎng)提供碳源、氮源．
（2）按物理狀態(tài)分，該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基，微生物在其表面生長(zhǎng)時(shí)可形成肉眼可見(jiàn)的菌落，常常作為鑒定菌種的依據(jù)．培養(yǎng)基一般使用法滅菌，為檢測(cè)培養(yǎng)基是否被雜菌污染，可將接種后的培養(yǎng)基和的培養(yǎng)基置于相同適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間，并觀(guān)察比較．
（3）培養(yǎng)微生物時(shí)，常用的接種方法是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法，后者可用于統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，其原理是在稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于一個(gè)活菌．
（4）倒平板后，待培養(yǎng)基冷凝5-10分鐘，將培養(yǎng)皿倒置的目的是防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染．
（5）若此培養(yǎng)基為植物的組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基，還應(yīng)向培養(yǎng)基中加入的植物激素為生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，該培養(yǎng)基中蔗糖能為離體組織細(xì)胞提供碳源和能源，同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)月考）下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同

C．癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

D．激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期中）下列元素中最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組是（ ）

A．C、H、O B．C、H、O、N

C．C、H、O、Fe D．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福州校級(jí)月考）如圖為某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖．據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙中表示有絲分裂的細(xì)胞是 ．

（2）甲細(xì)胞中DNA、染色體及染色體單體的數(shù)目分別是 ．

（3）乙細(xì)胞的名稱(chēng)是 ．乙細(xì)胞中同源染色體的數(shù)目是 ．

（4）甲細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組數(shù)是否相同？ （填“相同”或“不同”）．甲細(xì)胞與丙細(xì)胞可能在 （填器官名稱(chēng)）被同時(shí)找到．

（5）丁細(xì)胞是乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出與之同時(shí)生成的另一個(gè)子細(xì)胞的示意圖．

．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•仙游縣校級(jí)月考）下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖催化的專(zhuān)一性時(shí)，不可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精，需要在堿性條件下進(jìn)行

C．用黑藻葉片觀(guān)察質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察

D．葉綠體色素濾液細(xì)線(xiàn)浸入層析液，會(huì)導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•房山區(qū)校級(jí)期中）下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A．切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列

B．PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)

C．載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因

D．抗蟲(chóng)基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009秋•天心區(qū)校級(jí)期末）驅(qū)蚊草（又名蚊凈香草）含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣，從而達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果．驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B．驅(qū)蚊草培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法

C．驅(qū)蚊草培育過(guò)程不同于植物組織培養(yǎng)，無(wú)愈傷組織和試管苗形成

D．驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的有（　�。╉�(xiàng)
①蛋白質(zhì)工程無(wú)需構(gòu)建基因表達(dá)載體        ②通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)
③蛋白質(zhì)工程需要用到限制酶和DNA連接酶   ④蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的．
A．1B．2C．3D．4

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