19.玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個育種實驗中,選取A、B兩棵植株進行了如圖所示的三組實驗.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)實驗一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
上述三組實驗,各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示:
實 驗黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(2)在玉米粒顏色這一對相對性狀中,隱性性狀是白粒,判斷的理由是由實驗一可知,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1.
(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為Gg,植株B的基因型為gg.實驗一中,子代黃色玉米粒的基因型是Gg、GG,黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)若植株A接受植株B的花粉,寫出植株A上所結(jié)種子的胚形成相關(guān)的遺傳圖解.

分析 分析題文:實驗一為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,可確定紫紅色為顯性性狀,黃色為隱性性狀,植株A的遺傳因子組成為Gg;實驗二為植株B自交,結(jié)果為黃色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實驗三中植株A和植株B雜交,得到后代紫紅色:黃色≈1:1,為測交實驗,可進一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:實驗三中,將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
(2)由實驗一可知,植物A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1,所以可判斷在玉米粒顏色這一對相對性狀中,隱性性狀是白粒.
(3)根據(jù)實驗一為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,那么植株A的基因型為Gg.植株B的基因型為 gg.實驗一:Gg×Gg→GG:Gg:gg=1:2:1,因此子代黃色玉米的基因型是 Gg、GG,其中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)由于植株A的基因型為Gg,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞基因型為G和g.植株B為隱性純合體,基因型為gg,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子基因型為g.又胚是受精卵有絲分裂發(fā)育而來,所結(jié)種子胚細胞的遺傳因子為Gg或gg.遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)A B 
(2)白!∮蓪嶒炓豢芍,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1
(3)Gg gg Gg、GG $\frac{2}{3}$
(4)

點評 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.難度中等,屬于考綱理解層次,要求學(xué)生理解雜交的實質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正確的是

選項

比較項目

現(xiàn)象Ⅰ

現(xiàn)象Ⅱ

A

反射弧的完整性

不完整

完整

B

是否需要大腦皮層參與

可以不需要

一定需要

C

參與反射的神經(jīng)元數(shù)量

D

縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A.圖中 A 表示基因突變和基因重組,為生物進化提供原材料
B.該生物進化理論的研究對象(基本單位)是生物個體
C.圖中 B 表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示的是生殖隔離,是新物種形成的標志

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物葉片的敘述中,正確的是(  )
A.高度分化的葉肉細胞不具有全能性
B.類囊體膜上的色素易溶于95%乙醇中
C.葉片在秋天呈黃色,是因為類胡蘿卜素的合成增多
D.光合作用碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)形成蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.雜交實驗表明,樺尺蛾體色受到一對等位基因S和s控制,黑色S對淺色s為顯性.在曼徹斯特地區(qū),19世紀中期以前,種群中S基因頻率很低,在5%以下,到20世紀則上升到95%以上.據(jù)題回答:
(1)從遺傳的角度分析:
①最初的S基因是通過突變出現(xiàn)的.它為生物進化提供原材料.
②S基因頻率增高的遺傳學(xué)基礎(chǔ)是遵循基因的分離定律.
(2)試用現(xiàn)代生物進化理論分析這一變化的原因.
①19世紀,樺尺蛾的棲息地(樹干)上長滿了地衣,在此環(huán)境下,種群s基因頻率高的原因是淺色蛾(ss)與環(huán)境色彩一致,不易被鳥捕食,后代繁殖多.
②隨著英國工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)煉銅使地衣不能生長,樹皮暴露,并被煤煙熏成黑褐色,在此環(huán)境條件下,種群S基因頻率升高的原因是環(huán)境不利于淺色種生存而利于黑色種生存,黑色個體數(shù)增多.
③上述事例說明,種群中產(chǎn)生的變異是不定向的,經(jīng)過長期的自然選擇,其中不利變異被不斷淘汰,有利的變異則逐漸積累,從而使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,導(dǎo)致生物朝著一定方向緩慢地進化.因此生物進化的方向是由自然選擇決定的.
④這個種群是否形成了新的物種?為什么?沒有,因為沒有出現(xiàn)生殖隔離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家成功地將人體皮膚細胞改造成了多能干細胞--“iPS細胞”,它可以分化形成神經(jīng)元等人體多種組織細胞.以下說法正確的是( 。
A.該細胞分化為多種組織細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B.該細胞有細胞周期,它分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期
C.該細胞能分化形成多種組織細胞,說明它在分裂時很容易發(fā)生突變
D.該細胞分化形成多種組織細胞,是因為它具有人體細胞的部分遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于溶酶體所具有的功能是( 。
A.消化細胞從外界攝取的物質(zhì)
B.消化細胞中的某些結(jié)構(gòu)形成的碎渣
C.使細胞內(nèi)的分解反應(yīng)局限在某種膜包被的結(jié)構(gòu)內(nèi)
D.為細胞的生命活動提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,試回答下列問題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次侵入機體 時所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的③指的是淋巴因子.
(3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是A,不能識別抗原的是E,具有特異性識別能力的是BCDF.(填下列代號)
A.吞噬細胞  B.T細胞  C.B細胞  D.記憶細胞     E.漿細胞   F.效應(yīng)T細胞
(4)若⑦表示某物質(zhì),則是抗體,主要分布于血清(或血漿),能與抗原特異性結(jié)合并由吞噬細胞最終將抗原消滅掉.
(5)病毒進入體內(nèi)先由體液免疫發(fā)揮作用,若進入宿主細胞,則由細胞免疫消滅掉.
(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下表是培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,以下說法正確的是( 。
成分NH4NO3KH2PO4CaSO4FeCL2維生素蒸餾水
含量0.5g3.0g0.5g0.5g少許定容至1000ml
A.該培養(yǎng)基中含有碳源、氮源、水和無機鹽四類物質(zhì)
B.該培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)硝化細菌,不能用來培養(yǎng)分解尿素的細菌
C.該培養(yǎng)基在培養(yǎng)硝化細菌時,需要密封
D.要用該培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌,需要加入糖類作為氮源

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同步練習(xí)冊答案