19.玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示:
實(shí) 驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(2)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是白粒,判斷的理由是由實(shí)驗(yàn)一可知,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1.
(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為Gg,植株B的基因型為gg.實(shí)驗(yàn)一中,子代黃色玉米粒的基因型是Gg、GG,黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)若植株A接受植株B的花粉,寫出植株A上所結(jié)種子的胚形成相關(guān)的遺傳圖解.

分析 分析題文:實(shí)驗(yàn)一為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,可確定紫紅色為顯性性狀,黃色為隱性性狀,植株A的遺傳因子組成為Gg;實(shí)驗(yàn)二為植株B自交,結(jié)果為黃色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實(shí)驗(yàn)三中植株A和植株B雜交,得到后代紫紅色:黃色≈1:1,為測(cè)交實(shí)驗(yàn),可進(jìn)一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:實(shí)驗(yàn)三中,將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
(2)由實(shí)驗(yàn)一可知,植物A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1,所以可判斷在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是白粒.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,那么植株A的基因型為Gg.植株B的基因型為 gg.實(shí)驗(yàn)一:Gg×Gg→GG:Gg:gg=1:2:1,因此子代黃色玉米的基因型是 Gg、GG,其中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)由于植株A的基因型為Gg,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為G和g.植株B為隱性純合體,基因型為gg,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子基因型為g.又胚是受精卵有絲分裂發(fā)育而來,所結(jié)種子胚細(xì)胞的遺傳因子為Gg或gg.遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)A B 
(2)白!∮蓪(shí)驗(yàn)一可知,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離且黃:白≈3:1
(3)Gg gg Gg、GG $\frac{2}{3}$
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.難度中等,屬于考綱理解層次,要求學(xué)生理解雜交的實(shí)質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正確的是

選項(xiàng)

比較項(xiàng)目

現(xiàn)象Ⅰ

現(xiàn)象Ⅱ

A

反射弧的完整性

不完整

完整

B

是否需要大腦皮層參與

可以不需要

一定需要

C

參與反射的神經(jīng)元數(shù)量

D

縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是(  )
A.圖中 A 表示基因突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料
B.該生物進(jìn)化理論的研究對(duì)象(基本單位)是生物個(gè)體
C.圖中 B 表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示的是生殖隔離,是新物種形成的標(biāo)志

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物葉片的敘述中,正確的是( 。
A.高度分化的葉肉細(xì)胞不具有全能性
B.類囊體膜上的色素易溶于95%乙醇中
C.葉片在秋天呈黃色,是因?yàn)轭惡}卜素的合成增多
D.光合作用碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)形成蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.雜交實(shí)驗(yàn)表明,樺尺蛾體色受到一對(duì)等位基因S和s控制,黑色S對(duì)淺色s為顯性.在曼徹斯特地區(qū),19世紀(jì)中期以前,種群中S基因頻率很低,在5%以下,到20世紀(jì)則上升到95%以上.據(jù)題回答:
(1)從遺傳的角度分析:
①最初的S基因是通過突變出現(xiàn)的.它為生物進(jìn)化提供原材料.
②S基因頻率增高的遺傳學(xué)基礎(chǔ)是遵循基因的分離定律.
(2)試用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析這一變化的原因.
①19世紀(jì),樺尺蛾的棲息地(樹干)上長(zhǎng)滿了地衣,在此環(huán)境下,種群s基因頻率高的原因是淺色蛾(ss)與環(huán)境色彩一致,不易被鳥捕食,后代繁殖多.
②隨著英國(guó)工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)煉銅使地衣不能生長(zhǎng),樹皮暴露,并被煤煙熏成黑褐色,在此環(huán)境條件下,種群S基因頻率升高的原因是環(huán)境不利于淺色種生存而利于黑色種生存,黑色個(gè)體數(shù)增多.
③上述事例說明,種群中產(chǎn)生的變異是不定向的,經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇,其中不利變異被不斷淘汰,有利的變異則逐漸積累,從而使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,導(dǎo)致生物朝著一定方向緩慢地進(jìn)化.因此生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的.
④這個(gè)種群是否形成了新的物種?為什么?沒有,因?yàn)闆]有出現(xiàn)生殖隔離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家成功地將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”,它可以分化形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞.以下說法正確的是( 。
A.該細(xì)胞分化為多種組織細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.該細(xì)胞有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C.該細(xì)胞能分化形成多種組織細(xì)胞,說明它在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變
D.該細(xì)胞分化形成多種組織細(xì)胞,是因?yàn)樗哂腥梭w細(xì)胞的部分遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于溶酶體所具有的功能是( 。
A.消化細(xì)胞從外界攝取的物質(zhì)
B.消化細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu)形成的碎渣
C.使細(xì)胞內(nèi)的分解反應(yīng)局限在某種膜包被的結(jié)構(gòu)內(nèi)
D.為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次侵入機(jī)體 時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的③指的是淋巴因子.
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是A,不能識(shí)別抗原的是E,具有特異性識(shí)別能力的是BCDF.(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞  B.T細(xì)胞  C.B細(xì)胞  D.記憶細(xì)胞     E.漿細(xì)胞   F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)若⑦表示某物質(zhì),則是抗體,主要分布于血清(或血漿),能與抗原特異性結(jié)合并由吞噬細(xì)胞最終將抗原消滅掉.
(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由體液免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由細(xì)胞免疫消滅掉.
(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下表是培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,以下說法正確的是( 。
成分NH4NO3KH2PO4CaSO4FeCL2維生素蒸餾水
含量0.5g3.0g0.5g0.5g少許定容至1000ml
A.該培養(yǎng)基中含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽四類物質(zhì)
B.該培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)硝化細(xì)菌,不能用來培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌
C.該培養(yǎng)基在培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí),需要密封
D.要用該培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌,需要加入糖類作為氮源

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